第1篇
一、培养目标
本培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实的环境工程理论基础、较强的实践能力和创新精神，能在环境工程及相关领域从事工程设计、科学研究、管理、教育和培训等工作的应用型、复合型高级工程技术人才。
二、培养规格
1.知识结构
（1）掌握环境科学、环境工程、生态学等基本理论知识；
（2）熟悉国家环境保护政策、法规和标准；
（3）了解国内外环境工程领域的前沿动态和发展趋势。
2.能力结构
（1）具备独立进行环境工程设计、施工、运行和维护的能力；
（2）具备运用现代环境监测、分析、评估等手段解决实际环境问题的能力；
（3）具备进行科学研究、技术创新和成果转化的能力；
（4）具备良好的团队协作和沟通能力。
3.素质结构
（1）具有高尚的职业道德和敬业精神；
（2）具有严谨的科学态度和求实作风；
（3）具有强烈的社会责任感和使命感；
（4）具有终身学习的能力和意识。
三、培养年限
标准学制为四年，弹性学制为三至五年。
四、课程设置
1.通识教育课程
（1）思想政治理论课：马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策等；
（2）军事理论与国防教育；
（3）体育与健康；
（4）大学语文、英语、计算机应用基础等。
2.专业基础课程
（1）高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理等；
（2）无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等；
（3）大学外语、计算机科学与技术等。
3.专业核心课程
（1）环境工程原理、环境监测、环境评价、环境影响评价、环境规划与管理等；
（2）水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、噪声控制工程等；
（3）环境化学、环境生物学、环境经济学等。
4.实践教学环节
（1）认识实习：在入学后的第一个学期，组织学生到相关企业或科研机构进行认识实习，了解环境工程行业现状和发展趋势；
（2）课程设计：根据专业课程设置，安排相应的课程设计，培养学生的实际操作能力和创新能力；
（3）毕业实习：在毕业前的最后一个学期，组织学生到相关企业或科研机构进行毕业实习，了解实际工作环境，提高学生的实践能力；
（4）毕业论文：指导学生进行毕业论文撰写，培养学生的科学研究能力和创新能力。
五、教学过程
1.理论教学
（1）采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；
（2）注重理论与实践相结合，加强学生的实践能力和创新能力的培养；
（3）采用多媒体、网络等现代教育技术手段，提高教学质量和效率。
2.实践教学
（1）加强实验室建设，提高实验教学质量；
（2）加强与企业的合作，为学生提供实践平台；
（3）组织学生参加各类学科竞赛、科技创新活动，培养学生的实践能力和创新精神。
六、考核评价
1.考核方式
（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等；
（2）考试成绩：包括期末考试、课程设计、毕业论文等；
（3）实践教学考核：包括认识实习、毕业实习等。
2.评价标准
（1）理论课程：注重学生的基础知识、基本理论和基本技能的掌握；
（2）实践课程：注重学生的实际操作能力、创新能力和团队协作能力的培养；
（3）毕业论文：注重学生的科学研究能力和创新能力的培养。
七、就业前景
环境工程专业的毕业生可在以下领域就业：
1.环保部门：从事环境规划、环境监测、环境影响评价、环境执法等工作；
2.环保企业：从事工程设计、施工、运行和维护等工作；
3.科研机构：从事环境科学研究、技术开发、成果转化等工作；
4.高校、职业院校：从事教学、科研、培训等工作。
八、实施保障
1.加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力；
2.完善教学设施，提高教学质量；
3.加强与企业、科研机构的合作，为学生提供实践平台；
4.加强就业指导，提高毕业生的就业竞争力。
通过本培养方案的实施，培养出适应社会主义现代化建设需要的高素质环境工程人才，为我国环境保护事业做出贡献。
第2篇
一、培养目标
环境工程本科生培养方案旨在培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的自然科学基础和工程实践能力，熟悉我国环境保护政策法规，能在环境保护、环境监测、环境规划与管理、环境工程设计等领域从事科学研究、技术开发、工程设计、环境管理等工作的高级工程技术人才。
二、培养规格
1.思想政治素质：具有坚定的理想信念，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规，具有良好的道德品质和社会责任感。
2.业务知识：掌握环境工程的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉环境科学、环境监测、环境规划与管理、环境工程设计等方面的专业知识。
3.实践能力：具备较强的实验、实践和创新能力，能够运用所学知识解决实际问题。
4.身体素质：具有