第一课时;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.用“√”选出正确的字音或字形。;3.把下列四字词语补充完整。;5.在课文中用“??”画出描写元宵节灯的样子的排比句。?;6.“腊八”是春节的序幕，“正月十九”是春节的尾声。课文中像这样表示时间的词语还有很多，请圈画出来，并按照顺序记录在时间轴中。;从时间轴上我们发现，老舍先生是按照?时间顺序来描写老北京的春节的。;7.老舍，原名?舒庆春?，主要作品有小说《?骆驼祥子?》《?四世同堂?》等，剧本《?茶馆?》《?龙须沟?》等。我们曾经学过他的《?猫?》《?母鸡?》《?草原?》。;你和家人是怎样过春节的？春节的哪些习俗给你留下了深刻的印象？;老舍（1899－1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。;时间跨度大;风筝鞭炮眨眼通宵截然燃放小贩彼此娴熟骆驼恰好一律彩绘蜜饯翡翠腊八蒜万不得已;儿化音;;重难点字书写指导;注意中间的“又”写得窄而短，左右疏密均匀。;左半部分的“火”比右半部分的“然”略短，但不能写到“灬”的上方。;互动课堂;请找出春节期间人们的活动，填写学习单。;说一说，哪几天写得详细，哪几天写得简略？;1.新年时，所有的景象和事物都呈现出崭新的面貌。（）
2.除夕夜，家家都亮着灯光，从天黑一直到天明。
（）
3.正月初一的光景与除夕没有丝毫形同之处。
（）;第二课时;腊八;腊八;熬腊八粥;泡腊八蒜;腊八;默读文中描写“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”的段落，思考作者重点描绘了哪些习俗，勾画相关语句。;腊月二十三;腊月二十三;读一读;除夕;除夕;读一读;初一;;元宵节;有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。;元宵节;快速默读课文写得比较简略的部分，思考：这些部分的写法和“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天相比有什么不同？;腊八;思考：作者为什么把这些日子写得简略？有详有略的好处是什么？;找出文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。;读一读“阅读链接”中的内容，想一想它与老舍笔下的春节有什么不同。;不同之处;浏览课文，在文中画出带有“京味儿”语言特点的语句。;腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。;结构梳理;主题概括;记忆里，过年的空气中含着煎炒烹炸的浓香味。我们这里是二十五磨豆腐、二十六去割肉、二十七杀只鸡、二十八把面发、二十九蒸馒头。除夕一早，又要张罗包饺子、蒸年糕、炸油食，煮白肉的香味和着剁肉馅的声音不断从各家各户传出来……;大年初一凌晨醒来，赶早祭祀人家的鞭炮声已经零星地响起。睁开眼，感觉一切都是全新的，新的屋子，新的年画，新的窗花……还有抬头就能看到的“抬头见喜”“身卧福地”的春联。因为新春的到来，一切日常所见的平常东西都好像被赋予了全新的含义，都在眼中变得美好。晚上睡觉时脱下来的旧衣服，早被母亲收拾到一个找不到的地方去了，枕边整齐地放着每个人的新衣服，可以闻到新棉布淡淡的香味，这一切都是母亲等我们睡着之后一一放好的。;课堂演练;饺子;除夕;A;孩子们的活动是详细描写。体现了作者怀念童年春节、向往童年生活的思想感情。