语文五年级下册;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.把汉字和对应的读音用直线相连。;3.用“√”画出加点的多音字的正确读音。;4.理解词语。;5.在文中用“??”画出介绍“我们”乘坐威尼斯小艇的感受的句子。?;6.课文围绕小艇写了哪几方面的内容？（ABD）（多选）;7.威尼斯，?意大利?（国家）东北部港市。市区建于离陆地4千米的118个小岛上，有?177?条水道贯通其间。有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉。有“?水城?”“?桥城?”之称。;第一课时;马克·吐温：美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
代表作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。;初读课文;斯;（2）雨哗（）啦哗（）啦地下。;;;默读第1自然段，说说这个自然段告诉了我们什么，在文中有何作用。;意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区的首府。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛，所以威尼斯也有“水城”“百岛城”等美称。;作用：总起全文、
点明中心。;小艇独特的外形特点;细读课文第2自然段，说说这段内容写出了小艇的哪些特点。;????????;大多数人没有真正见过威尼斯的小艇，课文用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。;为什么要把小艇设计成这样？联系第1自然段思考。;细读课文第3自然段，边读边想象文中描写的情景。;细读课文第4自然段，从哪些地方看出船夫的驾驶技术特别好？;为什么船夫的驾驶技术特别好呢？;小练笔;默读第3、4自然段，思考：哪些地方是动态描写？读读相关的句子，感受句子的表达效果。;3;xiǎotǐngqiàoqǐbǎomǔ
（）（）（）
dǎogàocùyōngwēinísī
（）（）（）;ting 舰（）（）拔
shāo 船（）树（）
sī 威尼（）（）碎
mǔ （）指保（）;威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！;读第5、6自然段，圈一圈：作者写了哪些人？他们分别在干什么？;;6;6;以水面上的变化为线索给这段话划分层次。;这样的生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这两个自然段吧！读出动、静之美！（课后第2题）;读读“阅读链接”，边读边把片段和课文共同写到的内容圈画出来，然后填写下面的表格。;;;文章;都是按照一定的游览顺序写的，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。;假设你居住在威尼斯，结合课文内容，说说你一天的生活。;早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。
傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市，我与它一起进入了甜蜜的梦乡。;威尼斯的小艇;这篇课文通过介绍________________、_______________、________________________以及_______________，为我们展示了______________________________。;推荐阅读;根据课文理解，判断下面说法的正误。;小艇;威尼斯的主要交通工具是小艇。;形状;本文围绕威尼斯的地理环境、建筑物、交通工具三个方面描写了威尼斯的奇妙。