语文五年级下册;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.用“√”画出正确的字音或字形。;3.用“√”画出加点的多音字的正确读音。;4.理解词语。;5.在文中用“??”画出描写草原辽阔和花牛数量多的句子。?;6.课文是围绕哪句话来写的？（C）;7.荷兰，亦称“?尼德兰?”。欧洲西部国家。西、北两面临北海，东同德国、南同比利时为邻。温带阔叶林气候，冬温夏凉。风车?、?木鞋?、?奶酪?、?郁金香?号称“荷兰四宝”。人们常把荷兰称为“?风车之国?”。;第一课时;读一读第1自然段，你觉得荷兰是个怎样的国家？;荷兰，也称尼德兰，欧洲西部国家。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。有“水之国”“花之国”之称，运河、郁金香、牧场等都是荷兰的标志。;作者简介;有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。;zhān;;;;自读课文，思考：课文描写了荷兰牧场的哪几幅画面？;绿色低地上，牛群在吃草;作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？读第2自然段，梳理出“牛群吃草”最主要的特点是什么，以及课文是怎样写牛群吃草的景象的。;2;结合牧场的环境思考：牛群吃草为什么能“非常专注”？;这段话虽然没有直接使用“宁静”“舒适”等字眼，却通过奶牛群体和个体的表现，勾勒出一幅充满闲适气息的画面。;自读第3、4自然段，思考：“真正的荷兰”还有什么特点？;3;带着自己对牧场特点的体会，有感情地朗读第2-4自然段。;碧绿草原牛成群;辽阔无垠的原野似乎归()所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。?;()呼噜着;A.毡房（zān）牛犊（dú）
B.膘肥（piāo）爵士（jué）
C.吆喝（yào）哞哞叫（mōu）
D.牲畜（chù）眺望（tiào）;荷兰，是________，________，也是______________。;回忆课文，用文中的词句来说说课文主要内容。;自由读第5自然段，说说这一自然描写了哪两个时间场景，并画出相关语句。;5;5;牲畜归圈夜寂静;荷兰牧场风光动态美与静态美并存，朗读时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢。要边读边感受荷??牧场风光之美。让我们一起伴着音乐再读一读课文吧！;结合全文内容概括“真正的荷兰”的特点。;“真正的荷兰”是安静和谐的奶牛的天堂;“真正的荷兰”是悠然自得的牲畜的王国;“真正的荷兰”的特点：;作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？仅仅是为表现这几个特点吗？;课文中共4次出现“这就是真正的荷兰”，2次出现在自然段结尾，1次出现在全文的结尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；1次出现在自然段的开头，引出要写的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞美，也能加深读者对荷兰牧场的印象。;荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：;作者笔下的牛马羊等动物都别有一番情趣，如“牛犊还未长大，却有了端庄的仪态”。找出这样的句子，读一读。;2;再找找其他段落运用拟人修辞手法的语句，体会这些语句表现的情趣，并摘抄下来。;3;5;词语积累;碧绿草原牛成群;课文描写了。作者笔下的荷兰是由和组成的自然王国，体现出与、与和谐相处的意境。;;广阔辽阔宽阔
（1）（）无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个王国的主人和公爵。
（2）家乡的变化真大，高楼林立，（）的马路上汽车川流不息。
（3）王老师有大海一样（）的胸怀，她爱我们每一个孩子。;A.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
B.极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
C.长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。
D.难道荷兰不是欧洲的花园吗？;牲畜;C;比喻