语文五年级下册;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.用“√”画出正确的字音或字形。;3.用“√”画出加点的多音字的正确读音。;4.理解词语。;5.在文中用“??”画出描写草原辽阔和花牛数量多的句子。?;6.课文是围绕哪句话来写的？（C）;7.荷兰，亦称“?尼德兰?”。欧洲西部国家。西、北两面临北海，东同德国、南同比利时为邻。温带阔叶林气候，冬温夏凉。风车?、?木鞋?、?奶酪?、?郁金香?号称“荷兰四宝”。人们常把荷兰称为“?风车之国?”。;任务：
游牧场之国荷兰;第一课时;卡雷尔·恰佩克：捷克作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。
代表作品：科幻小说《鲵鱼之乱》《小狗杰西卡》《九个童话故事》等。;zhān;点击生字观看生字视频;tiào;ɡuàn;chù;恭喜你行装准备完成，一起去美丽的荷兰看看吧！;参观荷兰牧场
体会宁静之美;读一读第1自然段，你觉得荷兰是个怎样的国家？;荷兰，也称尼德兰，欧洲西部国家。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。有“水之国”“花之国”之称，运河、郁金香、牧场等都是荷兰的标志。;自读课文，思考：课文描写了荷兰牧场的哪几幅画面？;绿色低地上，牛群在吃草;作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？带着这个问题细读课文，画出相关语句。;品读第2自然段，思考：“牛群吃草”的特点是什么？画出相关语句。;;结合牧场的环境思考：牛群吃草为什么能“非常专注”？;这段话虽然没有直接使用“宁静”“舒适”等字眼，却通过牛的群体和个体的表现，勾勒出一幅充满闲适气息的画面。;自读第3、4自然段，思考：“真正的荷兰”还有什么特点？;;带着自己对牧场特点的体会，有感情地朗读第2—4自然段。;语文五年级下册;自由读第5自然段，说一说这一自然段描写了哪两个时间场景，并画出相关语句。;到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，
给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁???不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪
烁着微弱的光。;荷兰牧场风光动态美与静态美并存，朗读时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之美。让我们一起再读一读课文吧！;交流参观荷兰的感受;结合全文内容概括“真正的荷兰”的特点。;“真正的荷兰”是安静和谐的奶牛的天堂;“真正的荷兰”是悠然自得的牲畜的王国;作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？仅仅是为表现这几个特点吗？;课文中共4次出现“这就是真正的荷兰”，2次出现在自然段结尾，1次出现在全文的结尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；1次出现在自然段的开头，引出要写的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞美，也能加深读者对荷兰牧场的印象。;作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如“牛犊还未长大，却有了端庄的仪态”。找出这样的句子，读一读。;一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。;再找找其他段落类似的语句，体会这些语句表现的情趣，并摘抄下来。;生活中常见事物的名称;眼观世界;1.牛犊还未长大，却有了端庄的yí（）态。
2.成群的骏马在liáo（）阔无垠的原野上飞chí（）。
3.到了夜晚，shēngchù（）沉睡了，一切huī（）复了平静。;课文描写的荷兰是由和
组成的自然王国，从中我感受到这是一个的牧场。;牲畜;C;比喻