语文五年级下册;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.给下面的加点字注音。;3.用“√”画出加点的多音字的正确读音。;4.把下列四字词语补充完整。;5.理解词语。;6.在文中用“??”画出方志敏被两个兵士搜身时说自己“清贫”的话。?;7.课文的开头与结尾运用的写作手法是（B）。;8.方志敏，中国无产阶级?革命?家、?军事?家。江西弋阳人。1935年1月遭国民党军包围被俘。面对严刑和诱降，方志敏正气凛然，坚贞不屈。?1935?年?8?月?6?日在南昌英勇就义。遗著有《?可爱的中国?》《?狱中纪实?》等。;千秋青史永留红，百代难忘正学功。
纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。;方志敏：江西人，我国早期革命领导人之一，中国共产党江西省组织创始人之一，闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。
代表作：《清贫》《可爱的中国》等。;自由朗读课文，读准字音，读通句子。;集;吓;矜持不苟：不苟，不草率。端庄严谨，毫不马虎,态度认真,一丝不苟。本文指约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守。;王二小面对敌人的威吓，毫不畏惧，把敌人带进八路军的埋伏圈。;整体感知;第三部分（第自然段）写方志敏的。;1;本文主要记叙了一件什么事？;互动课堂;;通过对比说明不仅是方志敏一人这样，甘于清贫、舍己为公是每一个共产党员具备的美德。;;2;4;5;与国民党当官的形成很鲜明的对比，衬托了方志敏高洁的品质。;总结：从方志敏和国方兵士在动作、语言、神态的对比中，你体会到了什么？;8;一起来总结：你从这些语句中体会到方志敏是个怎样的人？;自由朗读下面的句子，体会方志敏的清贫。;经手的款项，总在数百万元。
我确实一个铜板都没有存。
去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！;进一步交代了自己的财产，使得“清贫”真实可信，使文章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。;无论国民党兵士怎么搜，怎么说，怎么做，结果都一样——一个铜板也没找到。请你结合课题，说说你对“清贫”的理解吧！;清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！;懂得了方志敏的清贫，也就懂得了清贫的可贵。请你结合当下的生活实际，谈谈自己眼中过着“清贫”生活的人吧！;一心一意为人民服务的劳动模范。;今天我们虽然生活富裕了，但是艰苦朴素、一心为国的精神不能丢。清贫不仅是革命年代的伟大信仰，对于当下仍然有重要意义。;清贫朴素
舍己为公;本文是1935年在狱中写的，以第一人称叙述了他
的经历，表达了他对“清贫”的理解，展现出一位共产党人革命信念和的高尚品质。;方志敏同志诗一首
敌人只能砍下我们的头颅，
决不能动摇我们的信仰！
因为我们信仰的主义，
乃是宇宙的真理！
为着共产主义牺牲，
为着苏维埃流血，
那是我们十分情愿的啊！;一、下列读音完全正确的一组是（）。;二、判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。;三、读句子，体会人物特点。;√;简朴奢华;因为两个国方兵士一个铜板也没有搜出，所以他们被激怒了。;设问