教学设计模板2
课题：
比0小的数
：
孙时佳
学号：
130701128
教材版本：
苏教版数学七年级上册
教学目标：
能用正数和负数表示生活中有实际意义的量。
教学重点：
结合生活实际用正数或负数表示生活中的量。
教学难点：
结合生活实际用正数或负数表示生活中的量。
内容分析
在数学学习中，理解负数的概念至关重要。通过探讨负数的种类和比较，学生可以更深入地理解数字之间的相对关系。最终，通过实际应用，学生将学会如何用正数和负数来表示相反意义的量，从而提升他们的数学思维能力。
学情分析
通过日常生活中的例子，我们来探讨负数的概念。学生一开始可能会对负数感到困惑，但教师会通过一系列生活实例，逐步深入地讲解“负数”这一概念。
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
媒体使用
学生活动
设计意图
一、提出问题
一、提出问题
在日常生活中，我们确实会用到比0更小的数。这些数通常用来表示非常小或无限接近于零的值。
使用摆放图片，引发思考：
在日常生活里，我们用负数来表示温度，比如-20°C。这在天气预报中是常见的。
2.鼓励学生主动探索，激发他们对已有知识的疑问，并激发他们发现问题和解决问题的强烈欲望。
二、引出概念
二、引出概念
我们还可以举出更多的例子么？
之上时，我们使用+号表示；而当物体低于地平线时，我们用-号来描述。
5、不断的启发鼓励学生举例，一方面鼓励学生积极思考，开拓思维，鼓励学生积极发言，让学生的参与度更高，注意力更集中。另一方面，更多的例子可以让学生对概念更好的理解。
三、知识巩固、深入
三、知识巩固、深入
通过上面的例题，我们能发现数他被分为了几类？所有我们学过的数都包含在内么？
5、我们把这些数分为了正数、负数、0三类。通过思考、讨论发现所有的数都包含在内。
4、通过例题的形式，提出问题，0的分类问题。培养学生在解决问题的同时发现问题，发现问题之后引导学生讨论并解决问题。
四、深入拓展
四、深入拓展
试试还能举出其他的例子么？鼓励更多的同学联系生活实际，扩展思维，积极发言。
……
2、让学生在学习理论知识过后，回归生活实际，更好的掌握负数的实际概念。
五、课堂小结
五、课堂小结
2、我们知道了如何去将我们以前学过的正数还有负数区分开来。把我们学过的数都一一进行归类。而且，我们还发现了，0是一个非常特殊的数，他既不是正数也不是负数。
3、更好的掌握本届节的内容。
六、课后练习
六、课后练习
布置课后作业