哈佛大学、耶鲁大学等9所著名大学曾评选出世界戏剧100强，中国只有《牡丹亭》入选。《游园》作为《牡丹亭》的精华部分，出自《惊梦》一出。
作家作品
走近经典?《牡丹亭》
创作背景：明代以程朱理学为正统思想，理学家从维护封建礼教出发，要求以“理”制“情”，直至灭“情”，提出了“存天理，灭人欲”的观点。明朝中期，出现了一股怀疑程朱理学的思潮，批判封建礼教、提倡个性解放。在这样的背景下，汤显祖的《牡丹亭》诞生了。??
《牡丹亭》?主要情节
梦中邂逅?
才貌双全的官家千金杜丽娘因封建教育压抑天性，游园时被春色触动情思，梦中与手持柳枝的书生柳梦梅相遇，二人在牡丹亭畔私定终身。梦醒后，她因相思成疾而病逝，临终前将自画像藏于花园太湖石下。
人鬼相恋?
三年后，柳梦梅赴京赶考途中借宿梅花庵，意外拾得杜丽娘画像并日夜祭拜。杜丽娘的魂魄被其真情感动，现身与柳梦梅相会，二人冲破阴阳界限相恋?
《牡丹亭》?主要情节
?起死回生?
在柳梦梅的帮助下，杜丽娘魂魄归体复活。二人历经波折（包括杜宝的阻挠、战乱等），最终以真情打动世俗，终成眷属。
情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。——《牡丹亭记题词》
《牡丹亭》?《游园》
《牡丹亭》全剧共五十五出，《游园》是第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组成，多刻画杜丽娘的内心世界，【皂罗袍】属于第四曲。
在《学堂》一出中，杜丽娘被《诗经·关雎》中的“君子好逑”的意象触动，首次萌发对自由爱情的朦胧向往，内心产生“人不如鸟”的哀叹?，侍女春香察觉杜丽娘心事，提议“不到园林，怎知春色如许”，怂恿她趁父母外出时私游后花园，突破礼教禁锢。?
诵读入境，体会音韵美
（依据昆剧的“一板三眼”，“/”表示小停顿，“//”表示较大停顿）
音韵美：通过?声律和谐(平仄与押韵)、句式工巧(对仗与排比)、语言雅俗共融（诗意表达与口语化表达）、节奏多变（长短句与轻重音）、情感共振?（情感与音韵）等核心特点，将抽象情感转化为可感的音乐性表达，形成语言艺术的独特魅力?
①押韵工整的连贯性，?押ian/uan，诗句音调和谐统一，朗朗上口，强化抒情效果。
②对仗工整的对称美?，通过“姹紫嫣红”对“断井颓垣”、“良辰美景”对“赏心乐事”等对偶句式，实现词意与形式的呼应，增强表达张力。
③长短句交替，（如“原来姹紫嫣红开遍”与“似这般都付与断井颓垣”），形成张弛有度的节奏，推动情感起伏。??
结合曲段，谈谈《游园》的音韵美：?
结合具体曲段，分析《游园》描述了怎样的春景?杜丽娘游园时的情感变化是怎样的？
（意象、手法、表达效果、人物情感)
思考
原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。
艳丽炫目的春景，给人以强烈的视觉冲击，少女发现万紫千红与断井颓垣相伴，无人欣赏。
强烈的对比、乐景衬哀，构成情与景的矛盾，对春将归去的联想又叩响了少女的心房，如今的春色越美，越能引起少女对春离去的惋惜。
强烈的情感色彩词，“原来”“似这般”“都付与”表露少女由初见春色如许的欣喜、惊叹化作叹惋。
直抒胸臆：“奈何天”“谁家院”这六个字里凝聚着杜丽娘对命运的感伤，是痛苦的心声。现实的封建礼教束缚、苦闷，青春的觉醒使得女主人公对外部世界充满了无限向往。
良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！
良辰美景，赏心乐事：化用晋宋时代谢灵运《拟魏太子邺中集诗序》：“世界良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，突出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不谐。
朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船
化用：唐代王勃《滕王阁诗》中“画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨”句，“朝飞暮卷”以晨昏交替的动态美概括时光流转?，既写云霞翻卷的实景，又暗喻春光易逝的虚感。
色彩搭配：“云霞翠轩”以绚丽的云霞映衬翠色轩窗，一股带来春日清新之感。
意境：“雨丝风片，烟波画船”通过细雨的绵密与微风的轻柔，以水墨画般的烟雨迷离与精致画舫，营造出江南春日的朦胧意境。?
朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船
这其实是杜丽娘想象中开阔的春景：由近处庭院（翠轩）向远处烟波（画船）延伸，从狭小的园内扩展到寥廓的境界，突破深闺局限，融情于景，表达了杜丽娘对广阔天地和自由的向往与追求，以及对理想与现实不符的失望与惆怅。这段曲词细腻生动地描摹了一个少女青春萌动时的微妙心理，情真意切。?
锦屏人忒看的这韶光贱！
对比：“韶光”代表自然生命力的勃发，与“锦屏”的封闭形成对立，暗示个体欲望与社会规训的尖锐矛盾?，凸显封建礼教对人性自由的压抑。
直抒胸臆：“贱”含贬损、荒废之意，直抒春光虚度、青春空耗的痛惜，表达了杜丽娘对封