高中英语“教—学—评”一体化教学策略对英语教师评价素养的影响研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语“教—学—评”一体化教学策略对英语教师评价素养的影响。通过分析当前英语教育背景，阐述“教—学—评”一体化教学策略的重要性，以及其对英语教师评价素养的提升作用，为高中英语教学提供有益的参考。

关键词：高中英语；教—学—评一体化；评价素养；英语教师

一、背景分析

（一）当前高中英语教育背景

1.教育改革背景下，高中英语教学目标逐渐转向培养学生的综合语言运用能力。随着教育改革的深入，高中英语教学不再仅仅关注学生的考试成绩，而是更加注重学生的实际语言运用能力。这就要求英语教师在教学过程中，充分运用“教—学