九年级化学上册
教学反思
绪论化学使世界变得更加绚丽多彩
本节课是学生开始学化学的第一课，上这节启蒙课对学生以后学化学起着很重要的作用。
这节课一开始的几个实验确实点燃了学生学化学的热情，激发了全体学生的兴趣，基本上达到
了本节的教学目标与重点。以后的教学中要考虑如何保持学生这一份学习化学的热情和兴趣。此
外，这一堂课安排的内容过多了些，以致于时间很紧，学生参与性方面不够。所以，师生课前准
备一定要充分，否则的话，一节的教学任务很难完成。今后要想办法事先动员学生，教师自己也
应不怕麻烦，严格要求自己。
第一单元走进化学的世界
课题1物质的变化和性质
第1课时化学变化和物理变化
利用学生已有的生活经验，顺利地完成本课题的实验，本节课学生表现非常活跃，积极思考,
踊跃发言，在课堂中较地完成了教学目标。
第2课时化学性质和物理性质
物质的变化与性质的区分是本节课的难点，教师要通过实例让学生明确变化是一个有结果的
过程，而性质则是物质本身固有的属性。
课题2化学实验与科学探究
第1课时常用化学实验仪器试剂的取用
本节课是学生第一次进化学实验室，学生非常兴奋，所以一定让学生明确实验室规则，注意
实验安全，养成良的实验习惯。教学过程中主要以讲与练结合，演示与实际操作交替等多种方
式进行，整个教学过程在教师与学生的互动中进行，课堂气氛活跃，激发学生的兴趣，使学生获
得知识的同时，又培养了学生的能力。
第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤
化学是一门以实验为基础的学科，规范操作是实验成功的重要保证，学生刚开始接触化学，
对于基本仪器的使用，实验操作的基本方法在学习过程中难度较大，本课采用实验教学方式，让
学生亲自接触实验器材和试剂，自己动手练习正确的实验操作方法，体验到了成功的快乐。
本课时注重学生动手能力的锻炼，能最大限度地发挥学生的能动性，加深学生对化学知识的
理解和记忆，这种授课方式最终会让学生掌握知识更牢固一些，对基础较差的学生，节省时间，
充分练习，效果较。
第3课时走进学探究
本节课是以学生为主体自主、合作、探究的新型课。着重体现学生的主体地位，让学生积极
参与其中思考和探究，教师重点在于引导学生进行正确的操作，学会观察和描述实验现象，分析
实验结论。
观察与描述蜡烛及其燃烧的探究，看似简单，其实有着比较深刻的内涵。要鼓励学生创造性
地参与此项探究活动，敢于增加或更改某些实验观察的内容，谁观察到的现象越多，描述越详细
越准确就越；要鼓励学生敢于将自己的实验结果与别人进行交流，善于发现别人的长处，并改
进自己的短处。
第二单元空气和氧气
课题1我们周围的空气
第1课时空气的组成
在本课题的教学过程中，主要以教师作演示实验及学生观察实验现象的形式进行教学。教师
主要是正确演示实验，引导学生发现实验中的问题，学生主要是在教师的启发下自主地分析实验
现象、原理。这样的教学方式优点在于能够让学生更清晰地理解实验原理，但不足的是学生不能
够亲自动手做实验，学生对实验过程和步骤的记忆也就不够深刻。
第2课时空气是一种宝贵的资源
本课充分利用教科书提供的信息，辅以学生查阅的资料，让学生在阅读讨论中自由发挥、自
我表现，获取知识，这种教学方式对于常识性较强的教学内容，是完全适宜的。空气的污染与防
治在教材上介绍得比较简略，但是与我们的生活联系紧密，属于社会热点和考试热点，为提高学
生解决实际问题的能力，老师应适当补充和拓展。