一、课程导入：从生活观察到全球视野的连接演讲人

课程导入：从生活观察到全球视野的连接01综合应用：从规律到实践的思维提升02课程总结：从规律到观念的升华03目录

2025初中地理七年级上册《人口与人种分布规律》课件

01课程导入：从生活观察到全球视野的连接

课程导入：从生活观察到全球视野的连接各位同学，今天上课前，我想先请大家做个“小调查”：上周末和父母逛商场时，有没有注意到不同商圈的人流量差异？比如咱们市的中心步行街，是不是从早到晚摩肩接踵？而城郊的新建住宅区，即使楼房林立，路上行人却不多？这种“人多”与“人少”的对比，其实就是地理学科中“人口分布”的微观体现。再想想，咱们班级45位同学里，有汉族、回族、满族，但几乎都是黄种人；可如果看国际新闻，会发现欧洲多白种人，非洲多黑种人——这种“外貌特征相似人群的集中分布”，就是“人种分布”的直观表现。

今天这节课，我们就从这些生活现象出发，一起探索“人口与人种分布规律”的全球密码。

二、第一模块：人口分布规律——从“哪里人多”到“为何人多”的递进解析

1人口分布的量化指标：人口密度的科学认知要研究人口分布，首先需要一个量化工具——人口密度（每平方千米内居住的人口数，单位：人/千米2）。比如咱们所在的A市，面积约12000平方千米，常住人口约900万，人口密度就是750人/千米2；而我国西藏自治区面积约120万平方千米，常住人口约360万，人口密度仅3人/千米2。这种差异，直观反映了“人口分布不均”的基本特征。

2全球人口分布的疏密格局：四大密集区与四大稀疏区通过观察《世界人口分布图》（图1），我们可以清晰看到全球人口分布的“四密四疏”格局：

四大密集区（人口密度＞100人/千米2）：①亚洲东部（中国东部、日本、韩国）；②亚洲南部（印度、孟加拉国、巴基斯坦）；③欧洲西部（英国、法国、德国等）；④北美洲东部（美国东北部、加拿大东南部）。这些区域的共同特点是：从纬度看，集中在中低纬度（20N-60N）；从海陆看，多靠近沿海（距海200千米内占全球人口的一半以上）；从地形看，以平原和低山丘陵为主（如长江中下游平原、恒河平原、西欧平原）。

2全球人口分布的疏密格局：四大密集区与四大稀疏区四大稀疏区（人口密度＜1人/千米2）：①极端干旱的沙漠地区（如撒哈拉沙漠、阿拉伯沙漠）；②过于湿热的雨林地区（如亚马孙平原、刚果盆地）；③终年严寒的高纬度地区（如西伯利亚、北冰洋沿岸）；④地势高峻的高原山地（如青藏高原、安第斯山脉）。这些区域的共性是：自然环境严酷，或热量不足（高纬度）、或降水失衡（沙漠/雨林）、或海拔过高（高原山地），难以满足人类基本的生存与发展需求。

3人口分布的影响因素：自然与人文的双重驱动为什么会形成这样的疏密格局？我们需要从自然环境和人文经济两大维度拆解：

自然因素：生存的基础条件气候是“第一过滤器”——适宜的温度（年均温10-20℃）和降水（年降水量500-1000mm）能支撑农业发展。比如亚洲东部的温带、亚热带季风气候，雨热同期，是水稻种植的黄金地带，养活了全球1/4的人口。地形直接影响生产效率——平原地区土层深厚、便于耕作（如印度河-恒河平原的小麦种植），也利于交通建设（如欧洲西部的莱茵河平原，铁路网密度是非洲的10倍）。水源是生命之源——无论是古代的两河文明（幼发拉底河、底格里斯河），还是现代的尼罗河沿岸（埃及95%人口集中在仅5%的尼罗河谷地），都印证了“逐水而居”的规律。

3人口分布的影响因素：自然与人文的双重驱动人文因素：发展的加速器农业文明时期，土壤肥沃的区域（如中国华北平原的冲积土）因能产出更多粮食，吸引人口聚集；工业革命后，欧洲西部（如德国鲁尔区）、北美东部（如美国五大湖工业区）因工业集中、就业机会多，人口迅速膨胀。交通条件的改善会重塑分布格局——我国改革开放初期，沿海港口城市（如上海、广州）因外贸便利，人口增速是内陆的3倍；近年来“一带一路”沿线的中欧班列枢纽城市（如西安、成都），也因物流优势吸引人口流入。历史与政策的影响同样显著——巴西为开发内陆，1960年将首都从沿海的里约热内卢迁至内陆的巴西利亚，带动了高原地区人口增长；我国“西部大开发”战略实施后，成渝经济圈人口占全国比重从2000年的6.6%升至2020年的7.3%。

三、第二模块：人种分布规律——从“外貌特征”到“历史迁移”的深度解码

1人种的科学划分：基于体貌特征的客观分类人种（Races）是人类在长期适应环境过程中形成的体貌特征差异，