物理课程与教学论第十章中学物理问题解决教学主讲教师：

CONTENT理问题解决的作用和类型物理问题解决的思维特征和一般程序物理问题解决的教学要求和教学过程物理问题解决常见方法举例

第一节01物理问题解决的作用和类型

物理教学中的问题解决指的是学生在面临问题情境时，对问题进行观察、分析、综合、推理和建立模型等活动，尝试运用有关的物理概念、规律、方法等解决问题的认知过程。物理问题解决能够帮助学生巩固、活化物理概念、规律等基础知识，培养学生物理观念、科学思维、科学探究能力和科学态度与责任等物理学科核心素养。是教学评价的手段，为学生自我反思提供依据。培养学生解决实际问题的能力。物理问题解决的含义物理问题解决的作用一、物理问题解决的含义及作用

二、物理问题的类型原始情境物理问题常规化问题情景化问题原始情境物理问题是指自然界与社会生活中客观存在、未经出题者加工的物理问题，只是对现象进行了描述，并根据现象提出疑问。常规化问题是通常意义上的物理习题，主要包括被抽象后的物理模型以及为设问而设置的相关物理量，主要表现为仅包括单一理想情境的简单问题或无情境的简单设问。情境化问题主要包括被抽象后的物理模型、再度创设的问题情境以及为解决问题而设置的相关物理量。主要表现为将一个或多个物理模型有意地隐藏在所设理想情境之下的综合应用性问题。

第二节02物理问题解决的思维特征和一般程序

一、物理问题解决的思维特征图10-1物理问题解决的思维程序

审题，作草图，使问题可视化分析过程，建立模型，选择方法选择物理规律，建立方程进行数学推演，求解问题讨论和反思二、物理问题解决的一般程序

第三节03物理问题解决的教学要求和教学过程

要有目的性、计划性、连贯性要精心设计物理问题解决的题目要突出分析和解决问题的思路和方法一、物理问题解决的教学要求

简要复习相关知识组织学生讨论并示范讲授引导学生反思与总结二、物理问题解决的教学过程学生独立练习或合作讨论

第四节04中学物理问题解决常见方法举例

一题多解同一个问题可以有多种解决办法，但是不同方法的简单或繁复程度不同，教师可以引导学生比较这几种方法，加深对公式的理解和应用，有利于提高学生辩证思维能力。一题多变形异质同形近质同大概念统领下的物理问题解决教学多题归一质同形迁同一题目变换问题，多角度考察问题解决由浅入深中学物理问题解决常见方法举例

感谢观看