语文六年级下册;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.用“√”选出正确的字音或字形。;3.把下列四字词语补充完整。;5.在课文中用“??”画出描写元宵节灯的样子的排比句。?;6.“腊八”是春节的序幕，“正月十九”是春节的尾声。课文中像这样表示时间的词语还有很多，请圈画出来，并按照顺序记录在时间轴中。;从时间轴上我们发现，老舍先生是按照?时间顺序来描写老北京的春节的。;7.老舍，原名?舒庆春?，主要作品有小说《?骆驼祥子?》《?四世同堂?》等，剧本《?茶馆?》《?龙须沟?》等。我们曾经学过他的《?猫?》《?母鸡?》《?草原?》。;
任务：赏老北京春节画卷
;你和家人是怎样过春节的？春节的哪些习俗给你留下了深刻的印象？;观察教材中的插图，你看到了什么，从中感受到了什么？;逛逛年货大街
准备年货;老舍（1899－1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。;准备字词工具包;多音字我会读;生字我会写;左半部分不要少一横。;注意中间的“又”写得窄而短，左右疏密均匀。;左半部分的“火”比右半部分的“然”略短，但不能写到“灬”的上方。;准备老北京春节初印象;恭喜你备齐年货，去和老北京人一起过春节吧！;和老北京人一起过春节;默读课文，绘制北京春节时间轴。
思考：本文哪部分写得详细，哪部分写得简略？;;阅读详写部分
品味北京春节风俗;腊八;;;腊八;语文六年级下册;默读文中描写“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”的段落，思考作者重点描绘了哪些习俗，勾画相关语句。;;除夕;;初一;男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。;元宵节;有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。;孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。;快速默读课文写得比较简略的部分，思考：这些部分的写法和“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天相比有什么不同？;腊八;思考：作者为什么把这些日子写得简略？有详有略的好处是什么？;浏览课文，在文中画出带有“京味儿”语言特点的语句。;腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。;品味不一样的
春节习俗;默读“阅读链接”，明确选文介绍的是哪个地区的哪些春节习俗。
想一想“阅读链接”与老舍笔下的春节有什么不同。;;;找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。;包饺子、贴春联;拜年、长辈给晚辈压岁钱;逛庙会;点击图片，播放视频;练一练;二、读一读下面描写孩子们过春节“吃糖”的情景，仿照例句，选一个你喜欢的春节活动写一写，注意写具体。;饺子;除夕;A;孩子们的活动是详细描写。体现了作者怀念童年春节、向往童年生活的思想感情。