一、考情洞察：读图题在中考中的“三大特征”
演讲人
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考情洞察：读图题在中考中的“三大特征”
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能力拆解：读图题需具备的“四大核心能力”
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技巧突破：四大图种的“精准破题策略”
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实战演练：2024年中考真题全流程解析
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总结提升：2025中考读图题的“致胜口诀”
目录
2025初中地理中考读图题技巧突破课件
各位同仁、同学们：大家好！作为一名深耕初中地理教学十余年的教师，我深知读图题在中考地理中的“半壁江山”地位——它既是考查地理核心素养的关键载体，也是学生拉开分数差距的“兵家必争之地”。近年来，我在批改模拟试卷和中考试卷时发现，约70%的学生在基础读图题上能拿到部分分数，但面对综合性强、信息隐蔽的读图题时，常因“找不准信息”“理不清逻辑”“联不上知识”而失分。今天，我将结合2022-2024年全国20余个省市中考地理真题的分析，从“考情洞察-能力拆解-技巧突破-实战演练”四个维度，系统梳理读图题的应对策略，助大家在2025年中考中实现读图题的“精准突围”。
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考情洞察：读图题在中考中的“三大特征”
考情洞察：读图题在中考中的“三大特征”
要突破读图题，首先需明确其“考什么”“怎么考”。通过对近三年全国典型省市（如广东、江苏、山东、湖北等）中考地理试卷的统计分析，读图题呈现以下核心特征：
1分值占比高，覆盖全模块
从试卷结构看，读图题分值普遍占比50%-70%，部分省市（如上海、浙江）甚至高达80%。其考查范围覆盖初中地理四大模块：自然地理（气候、地形、水文）、人文地理（人口、城市、农业、工业）、区域地理（中国地理、世界地理）、地理工具（地图、等值线、统计图）。例如2024年广东卷第15-17题，以“某区域等高线地形图”为载体，综合考查地形判断（自然地理）、聚落选址（人文地理）、方向计算（地理工具），一题串联多模块知识。
1.2图种类型多，信息密度大
中考读图题涉及的图种可分为四大类（见表1），且单幅图或组图的信息容量显著增加。以2023年江苏南京卷为例，“世界气候类型分布图”与“某城市气温曲线和降水柱状图”组合呈现，要求学生既需从分布图中定位区域气候类型，又需从统计图中提取气温、降水特征，再结合“气候对农业的影响”进行综合分析。
3能力要求高，素养导向强
《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确提出，读图题需重点考查学生的“区域认知”“综合思维”“地理实践力”三大核心素养。例如2024年湖北武汉卷“长江经济带发展”组题，以“长江流域地形图”“沿线城市GDP统计图”“生态保护示意图”为载体，要求学生从“地形对城市分布的影响”（区域认知）、“经济发展与生态保护的关系”（综合思维）、“如何设计实地考察路线”（地理实践力）三个维度作答，充分体现“用图学地理、用图解决问题”的命题导向。
过渡：通过考情分析可知，读图题的难点不仅在于“看懂图”，更在于“用图解决问题”。接下来，我们需拆解读图题的核心能力，明确“应该练什么”。
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能力拆解：读图题需具备的“四大核心能力”
能力拆解：读图题需具备的“四大核心能力”
结合学生常见失分点（如图例忽略、要素遗漏、逻辑断裂），读图题需重点培养以下四项能力，形成“信息提取-逻辑分析-知识迁移”的完整思维链。
2.1读图名与图例——信息提取的“起点能力”
图名是读图的“第一把钥匙”，它直接点明图表的主题（如“2020-2023年我国新能源汽车产量增长图”），决定了后续分析的方向。图例（或注记）则是“图中密码本”，包括符号（如▲表示山峰）、颜色（如绿色表示平原）、单位（如℃、mm）等关键信息。典型错误案例：2023年模拟考中，某学生将“等高线地形图”中的“河流”符号（蓝线）误认为“公路”，导致“聚落选址”问题答错。这提醒我们：读图时需先圈出图名中的时间、空间、主题关键词（如“2024年”“欧洲西部”“年降水量”），再逐条核对图例，尤其注意“特殊符号”（如△表示火山）和“隐含信息”（如统计图中坐标轴的间隔是否均匀）。
2析要素与分布——逻辑分析的“基础能力”
地理图表的核心是“地理要素的空间分布与时间变化”。对于地图类和等值线类图，需重点分析“哪里有什么”（如等高线图中“山脊、山谷的位置”）；对于统计图类，需关注“数据如何变化”（如折线图中“增长/下降的速率”）；对于示意图类，需理清“要素间的关联”（如气候分布图中“纬度位置与气候类型的对应关系”）。操作方法：
?地图/等值线图：用“三看”法（看数值范围、看疏密变化、看弯曲方向），例如等温线