一、明方向：中考命题中的“经纬网与地图”演讲人
01明方向：中考命题中的“经纬网与地图”02夯基础：经纬网与地图的核心知识梳理03提能力：从“解题”到“用图”的进阶训练04巧复习：2025中考的“提分策略”05结语：从“会做题”到“会用图”目录
2025初中地理中考经纬网与地图综合复习课件
作为一名深耕初中地理教学十余年的教师，我始终记得第一次带毕业生时的困惑：为什么看似简单的经纬网与地图题，学生总在方向判断、比例尺计算上反复出错？后来我逐渐明白，这部分内容既是地理学习的“入门钥匙”，也是中考的“基础关卡”——它不仅考查空间思维能力，更考验对地理工具的实际应用。今天，我们就以“2025中考”为靶心，系统梳理经纬网与地图的核心考点，帮大家打通“基础-应用-综合”的能力链条。
01明方向：中考命题中的“经纬网与地图”
明方向：中考命题中的“经纬网与地图”要高效复习，首先得明确“考什么”“怎么考”。通过分析近五年全国31个省市的中考地理真题（以人教版、湘教版为主），我总结出三大命题规律：
1考点分布：基础与应用并重?基础概念（占比约30%）：集中在经纬线特点、经纬度判读、地图三要素（比例尺、方向、图例）的基本定义。如2024年广东卷第3题直接考查“经线的形状是半圆还是圆圈”，2023年江苏卷第5题要求从地图中识别“指向标”符号。12?综合思维（占比约20%）：常与等高线地形图、气候分布图等结合，考查“根据经纬网定位区域→结合地图信息分析特征”的逻辑链。2024年湖北卷就以“某区域经纬网图+等高线图”为背景，要求分析“该区域适合发展的农业类型”。3?应用能力（占比约50%）：重点是经纬网定位（判断半球、温度带）、地图上的方向计算（如“甲在乙的什么方向”）、比例尺换算（图上1厘米代表实地多少千米）。2022年浙江卷曾以“校园平面图”为载体，要求学生根据比例尺计算教学楼到操场的实际距离。
2易错点聚焦：学生的“失分重灾区”教学中我发现，80%的学生在以下环节容易“踩坑”：
?经纬度判读：混淆“东经西经”“南纬北纬”的递增方向（如误以为170E在160E的西边）；
?方向判断：在无指向标、无经纬网的地图上仍用“上北下南”，忽略实际地图可能的旋转；
?比例尺计算：单位换算错误（如将厘米直接等同于千米），或混淆“比例尺大小”与“表示范围详略”的关系（如认为比例尺越大，地图表示的范围越大）；
?半球划分：忘记“西半球包括160E-180-20W”的特殊区间，误将170E归为东半球。
2易错点聚焦：学生的“失分重灾区”CBDA?以“研学旅行路线图”为载体，考查根据经纬网确定营地位置、利用比例尺规划行程；?以“乡村振兴规划图”为素材，综合经纬网定位与地图方向，分析村落选址合理性。结合新课标“地理实践力”的要求，2025年中考可能更侧重“真实情境”下的问题解决。例如：?以“卫星导航截图”为背景，要求通过经纬度判断所在半球、温度带；ABCD1.32025趋势预判：从“知识记忆”到“情境应用”
02夯基础：经纬网与地图的核心知识梳理
1经纬网：地球的“坐标系统”1.1经线与纬线的“对比清单”我常让学生用表格对比记忆，因为“对比”是突破混淆点的关键：
教学小贴士：我会让学生用地球仪现场观察，用红笔标出经线，蓝笔标出纬线，直观感受“经线像西瓜的切痕，纬线像地球的腰带”。
1经纬网：地球的“坐标系统”1.2经纬度的“判读四步走”学生最头疼的是“如何快速判断某点的经纬度”，我总结了四个步骤：
1.定方向：先看经纬线的延伸方向——经线连接南北，纬线平行东西；
2.找0线：确定是东经（E）/西经（W）、北纬（N）/南纬（S）的起点；
3.看递增：东经度数向东增大，西经向西增大；北纬度数向北增大，南纬向南增大；
4.写坐标：格式为“纬度（N/S），经度（E/W）”（如北京：40N，116E）。
典型例题（2024年山东卷）：下图中A点的经纬度是（）（图中：A点位于0经线以东20，赤道以北30）答案：30N，20E易错提醒：注意“先写纬度，后写经度”，顺序错误会扣分！
1经纬网：地球的“坐标系统”1.3半球划分的“特殊边界”?南北半球：以赤道（0纬线）为界，赤道以北是北半球，以南是南半球；
?东西半球：以20W和160E组成的经线圈为界（而非0和180经线！）。这里有个记忆口诀：“小东大西”——经度小于20，无论东经西经都在东半球；经度大于160，无论东经西经