第一章突破作家障碍第一节突破作家障碍1.作家障碍2.作家障碍的种种表现3.作家障碍克服第二节在创意写作工作坊中成长1.创意写作工作坊2.创意写作工作坊方法3.过程写作/教学法工坊活动
第一节突破作家障碍一、何谓作家障碍二、作家障碍的种种表现三、作家障碍克服
何谓作家障碍作家障碍是阻碍写作者致力于成为作家的一切要素；是一个阻碍写作、成为作家的普遍的问题，也是一个严重的问题。主要包括两个方面。一是关于“作家”和“写作”的不当认知以及由此产生的负面心理因素；二是写作者在将想法表述为文字时候遇到的问题，通常表现为不能顺畅地表达自己；作家障碍主要是心理障碍，写作障碍主要是技术障碍，它们共同构成了写作者成为作家之路上的拦路虎，因为许多技术障碍也是心理原因引起的，所以我们可以统称它们为作家障碍。
作家障碍的种种表现主要来自认识的误区和技术的障碍两大方面。（一）常见认识误区1.对“作家”的不当认知：“特殊人群”2.对创作的不当认知：“创作是一个神秘的过程”（二）常见技术障碍简·雅阁（JanYaguer）的调查1.找不到恰当的词语（34％）2.感到烦躁不安、沮丧不已(34％)3.相信写作障碍同作家的心情有关（30％）4.不知道是什么原因引起的（14％）5.无法开头（13％）6.总拘泥于一种文体（6％）7.不能流畅地写作、思考（5％）8.无法组织素材（4％）9.找不到合适的语言（3%）10.害怕批评（3％）
克服作家障碍克服作家障碍，首先要重新理解“作家”和“创意写作”。其次，要有针对性的解决具体的技术问题（一）认知改变1.“作家”新解2.“写作”新解（二）技术突破1.利用和控制无意识；2.开始写，在写作中学会写作；3.养成良好写作习惯4.将写作转化成谈话；5.学会并敢于模仿；6.学会跟读者“谈恋爱”；7.敢于啰嗦，形成自己的腔调；8.学会跟读者吵架。……
第二节在创意写作工作坊中成长一、创意写作工作坊（一）创意写作工作坊简介（二）创意写作工作坊的主要活动形式；（三）三个重要的创意写作工作坊二、创意写作工作坊方法（一）组建工作坊（二）工作坊运行（三）工作坊原则三、过程写作/教学法工作坊活动
创意写作工作坊之于作家、创意写作创意写作工作坊是培育作品、培养作家的主要场所，也是培育作家、培育作品的主要方法。创意写作工作坊都在创意写作中承担着重要使命，并体现出相对传统写作及写作教育的创新性、优越性。作家在创意写作工作坊里写作或者教学写作，学生在创意写作工作坊里锻炼写作，是创意写作工作坊的存在常态。创意写作工作坊之于创意写作，如同“车轴之于车轮”（thehubofthewheel）作家成长之于创意写作工作坊：“写作工坊作为一套流程，已经成为这段时期作家们的标准训练和共同体验”
何谓创意写作工作坊1.简介创意写作工作坊（CreativeWritingWorkshop）是以创意写作实践或创意写作教育、研讨等相关工作为导向，由若干参与者组合而成的活动组织。由于它多由作家领衔或是作家自身组建的团体、行会或，因此这些工作坊的命名，大多与“作家”相关，更多的时候被称为“作家工作坊”。创意写作工作坊的多种称谓：“作家们的”工作坊；“作家的”工作坊；“作家们”工作坊；“作家群”；地域组织。（二）主要活动形式1.课程；2.大赛；3.民间培训机构；4.社区活动组织；5.基金会；6.创意写作系统；（三）三个重要的创意写作工作坊1.爱荷华作家工作坊；2.哥谭作家工作坊；“故事工作坊”（哥伦比亚学院.芝加哥）
创意写作工作坊方法（一）作为教学法的创意写作工作坊“一个关于学生作品的编辑会议”“一群从未发表过诗歌的学生，能够教会另一群从未发表过诗歌的学生，如何写出一首能被发表的诗歌”规模；目标（人的目标/程序的目标/物的目标）（二）工作坊运行1.集体创意；2.集体研讨（三）工作坊原则1.保密原则；2.合作原则；3.激励原则；不抗辩原则；5.建设性原则。（四）过程写作/教学法1.理念：创意写作不是简单的语言、段落、篇章以及技巧、修辞的组合，而是包含着创意、构思、写作及反复修改的全部过程，写作活动实际上延伸到了传统写作活动中忽视或者说不被重视的上游环节。在其写作和修改的下游环节，idea也会不断产生和得到修正。修改是学生创意活动、写作活动、认知活动的循环往复，换句话说，写作其实就是再写。对思想内容的挖掘和表达，优先于语言的字斟句酌。在课堂写作活动中，写作也不被认为仅仅是学生单打独斗的私密行为，教师以及学生同伴都可以参与到每一个个体的写作活动中，教师、学生、同伴形成多向反馈，激发创造性思维。作为教师的作家自然可以起到点拨和指导作用，但是同伴反映、集体构思、集体修改同样能够起到重要作用。也就是说，过程写作法旨在管理学生的写作行为。2.内容：一般分构思（prewriti