2025年高等教育教育类自考-12350儿童发展理论笔试考试历年典型考题及考点含含答案
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第1卷
一.参考题库(共100题)
1.弗洛伊德认为人格结构由哪几部分组成？
2.在力比多的发展过程中，存在的两个危机是（）
A、衰退和暴增
B、停滞和退化
C、升华和消亡
D、萌芽和转化
3.简述弗洛伊德对精神分析学说的贡献。
4.在格塞尔看来，儿童的生理成熟从一种发展水平到另一种发展水平的方式是（）
A、突然转变
B、阶段连续
C、逐渐过渡
D、线性连续
5.维果茨基的最近发展区是指（）
A、儿童现实发展水平
B、儿童独立达到的水平
C、儿童发展的可能性
D、儿童现实发展水平与可能发展水平之间的距离
6.埃里克森的人格发展理论中的核心概念是（）
A、同一性
B、生本能和死本能
C、行为矫治
D、基本焦虑
7.儿童早期的动作，最终会内化为（）
A、表象和运算
B、形象思维
C、逻辑思维
D、直观经验
8.斯金纳认为，在儿童眼中，是否多次得到外部刺激的（）是衡量自己行为是否妥当的唯一标准。
9.低级心理机能有简单和复杂之分，复杂的低级心理机能指形象记忆、情绪等。
10.霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是与他人（）
A、保持距离
B、不交往
C、不理睬
D、不加入活动
11.在霍妮看来，环境中的哪些不利因素会使儿童产生不安全感和无助感？
12.维果茨基提出的低级心理机能具有哪些特征？
13.在搜集宝宝照片、探讨“我是怎样长大”的活动中，凡凡和大伟在看照片时发生了争执。凡凡相信小孩是不会变老的，因为故事《一寸法师》是这样说的。小伙伴大伟却反对，大伟；问：“你爸爸会不会变老？”凡凡回答：“会！”大伟再问：“那你会不会长成你爸爸那么大？”凡凡回答：“会尸‘那你会不会变老？”大伟追问。凡凡回答：“不会！”两人相持不下。?
老师面对这场争论处于两难境地：是否定凡凡让他提前从童话中醒来，还是支持凡凡的童话梦想否定大伟的理性思考？?
老师难以解决的问题被另一个孩子巧妙地解决了，一直“观战”的景炎对大伟说：“等他变老了他就知道了！”这就是同理心的作用。凡凡非常高兴地跑了，因为自己没有被否定；大伟如释重负地笑了，因为他找到了知音。
请运用发生认识论的理论观点分析案例中儿童的思维特点与教师的教育方式。
14.弗洛依德的两本代表性的著作是什么？（）
A、《释梦》
B、《精神分析新论》
C、《同一性发展》
D、《女性心理学》
E、《精神分析引论》
15.弗洛伊德认为人格由哪些部分组成？
16.维果斯基认为所谓发展指一个人的心理，在环境和（）的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。
17.华生认为，婴儿的惧、怒、爱三种情绪反应属于（）
A、遗传的
B、习得的
C、非遗传的
D、非习得的
18.下列选项禾属于心理工具的是（）
A、符号
B、记号
C、语言
D、刀
19.在一次科学活动中，教师提供了松紧带、弹簧、蹦蹦床、乒乓球等材料，让图图他们一群孩子探索弹性的特征。在他们操作的基础上，教师总结了弹性的概念，接着引导图图他们区分弹性材料。果果说：“乒乓球也有弹性。”图图立刻反驳道：“乒乓球没有弹性。”乒乓球究竟有没有弹性呢？教师愣住了。过了一会儿，教师解释说，因为乒乓球弹起来时并未改变形状，所以乒乓球没有弹性。可果果坚持说乒乓球能弹那么高，就是有弹性。?
我们知道，弹性是指物体在力的作用下改变形状，在力消失后物体又能恢复到原来的状态。在幼儿园科学活动中，有的概念（如“弹性”“力”等）讲深了孩子们听不懂，讲浅了不科学、模糊。请运用发生认识论的理论观点分析案例中活动实施效果不理想的原因。
20.当儿童从伊底帕斯情结中解脱出来并以父母自居时，便出现了（）
A、本我
B、自