2025年高等教育教育类自考-00467课程与教学论笔试考试历年典型考题及考点含含答案
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第1卷
一.参考题库(共100题)
1.20世纪初（）就系统提出了整合课程与教学的理念。
2.简述“能力分组”的教学组织有意义的前提。
3.简述教育的平等与教育的高质量关系
4.课程实施的忠实取向的涵义与本质。
5.范例教学模式的教学论原则有哪些？
6.学科结构的优点有哪些？
7.共同解决问题型教学方法的基本形态：（）。
8.杜威的经验自然主义经验课程论被其学生克伯屈所发展，从而创立“（）”。
9.博比特与查特斯的贡献与局限是什么？
10.简述课程研究的一般趋势。
11.简述科学世界与生活世界关系。
12.简述表现性目标的价值与局限性
13.建构主义教学模式有哪些？
14.发现学习的特征是什么？
15.简述课程变革的情境模式的基本内容与贡献。
16.简述目标取向的评价的本质、价值与缺陷。
17.生成性目标的价值取向
18.课程要素包括概念、（）、技能、方法、价值观等。
19.今为止，已出现过的三种典型的经验课程理论形态是哪些？
20.简述多元主义教育价值观内涵。
21.确定课程与教学目标的基本环节有哪些？
22.拉特克教学论的特点是什么？
23.简述赫尔巴特的教学理论。
24.课程内容即学科知识，即当代社会生活经验，即学习者的经验，这三种课程取向的关系是什么？
25.如何评价课程实施的三种取向？
26.简述第一、二、三代评价的缺陷。
27.简述古德莱德的课程层次理论
28.如何从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。
29.教育目标分类学情感领域的基本内容是什么？
30.卢梭的教学论思想是什么？
31.现代教育在17世纪夸美纽斯的教育思想中就已经有了比较充分的表露；但作为一种制度则是在19世纪初以后系统确立起来的，以（）的确立为标志。
32.简述教学过程的本质。
33.影响学习的成就动机：（）、（）、（）。
34.简述布鲁纳的教学设计模式的教学认识论
35.简述范例教学的过程
36.范例教学模式的基本思想是什么？
37.评析“主导主体论”。
38.在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形态则是（）
39.程序教学的原则：积极反映原则、小步子原则、即时强化原则、（）、（）。
40.同步学习的涵义：（）
41.从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为三种基本形式：（）；（）；（）。
42.简述经验课程与学科课程的关系。
43.简述教育目标分类学的贡献
44.“（）”是将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现，同时利用学生日益增长的心理的成熟性，使学科内容不断拓展与加深——“螺旋式上升”。
45.理智技能的学习条件有哪些？
46.简述课程创生取向的基本特征。
47.简述随机防问教学的理论基础、内涵、基本要素以及基本特征。
48.简述建构主义认识论的内涵。
49.简述过程取向的评价的本质、价值与缺陷。
50.简述发现学习的价值。
51.简述经验自然主义经验课程论的基本特征。
52.赫尔巴特是最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的人。他的课程以培养“（）”为根本目的，为此应当培养人的六种兴趣：经验、思辨、审美、同情、社会、宗教的兴趣。
53.课程内容的选择大致包括哪些环节？
54.简述隐性课程研究的流变。
55.简述20世纪世界课程改革的基本价值取向。
56.简述兰德课程变革动因模式的基本内容与贡献。
57.简述普遍性目标的价值与局限
58.简述“直线式课程”与“螺旋式课程”的关系。
59.简述“留级制度”带来的问题。
60.简述杜威对现代教育的贡献与局限。
61.“（）”观点的代表是博比特与查特斯
62.简述恰当提问的基本要求。
63.简述教学方法选择的要求。
64.奥苏伯尔的教学设计模式评论
65.课程理论与实践中典型的课程类型包括哪些？
66.认知策略的学习条件有哪些？
67.（）认为课程不是教材一个因素，而是教师、学生、教材、环境四因素动态交互的作用。
68.“泰勒原理”被称为课程领域中“（）”。
69.动作技能的学习条件
70.拉特克对教学论的贡献有哪些？
71.简述课堂讨论的策略（怎样组织和引导课堂讨论？）。
72.简述学科结构的基本含义。
73.简述选修制度的起源与发展趋势。
74.把科学知识分为概念原理的知识与过程方法的知识是从（）纬度来看待学科知识的。
75.简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取