基本信息
文件名称:2025年湖南娄底市娄星区高中学校引进高层次教育人才20人笔试模拟试题及答案详解1套.docx
文件大小:67.22 KB
总页数:45 页
更新时间:2025-06-30
总字数:约3.04万字
文档摘要

2025年湖南娄底市娄星区高中学校引进高层次教育人才20人笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、决定商品价值量的是()

A.个别企业的生产效率

B.复杂劳动是多倍的简单劳动

C.社会必要劳动时间

D.具体劳动时间

【答案】:C

【解析】这道题主要考查商品价值量的决定因素。商品价值量是指商品价值的大小。个别企业的生产效率即个别劳动生产率,个别劳动生产率的变化只会影响个别生产者在一定时间内生产的商品数量和个别劳动时间,而不会直接决定商品的价值量,所以该因素不能决定商品价值量。复杂劳动是多倍的简单劳动,这主要阐述的是复杂劳动与简单劳动在量上的换算关系,并非决定商品价值量的关键因素。复杂劳动在相同时间内创造的价值会比简单劳动多,但它不是决定商品价值量的根本。社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定,生产商品所耗费的社会必要劳动时间越多,商品的价值量就越大;反之,价值量就越小。所以社会必要劳动时间是决定商品价值量的因素。具体劳动时间指生产特定使用价值的各种具体形式的劳动所耗费的时间,具体劳动创造商品的使用价值,而价值量是由抽象劳动决定的,所以具体劳动时间不能决定商品价值量。综上,决定商品价值量的是社会必要劳动时间。

2、在中国民间,提及学习书法时,常以“颜筋柳骨”作为学书者的楷模。“颜筋柳骨”分别指的是哪两位书法家()。

A.颜真卿;柳公权

B.颜博文;柳宗元

C.颜直之;柳如是

D.颜师古;柳亚子

【答案】:A

【解析】在中国书法历史中,“颜筋柳骨”是对两位著名书法家书法风格的概括性评价。“颜筋”指的是颜真卿的书法风格,其笔画丰满、筋肉强健,具有雄浑大气、端庄雄伟的特点;“柳骨”指的是柳公权的书法风格,他的字体骨力劲健、结构严谨,展现出刚劲挺拔的风貌。颜真卿和柳公权都是唐代杰出的书法家,他们的书法作品对后世产生了深远影响,常被学书者当作楷模。颜博文是北宋画家、诗人;柳宗元是唐代文学家、哲学家、散文家和思想家;颜直之是南宋时期官员;柳如是是明末清初女诗人;颜师古是唐代经学家、历史学家;柳亚子是近代民主革命家、诗人。这些人物在各自领域有一定成就,但并非“颜筋柳骨”所指的书法家。

3、()是人民幸福安康的基本要求,是改革发展的基本前提。

A.和谐

B.平安

C.经济发展

D.社会稳定

【答案】:B

【解析】平安是人民幸福安康的基本要求,是改革发展的基本前提。和谐侧重于社会关系的融洽协调等,并非人民幸福安康与改革发展的基本前提表述;经济发展是推动社会进步重要方面,但不是人民幸福安康最基本要求以及改革发展最基本前提;社会稳定强调社会秩序的平稳,平安包含了社会稳定且更强调安全、无危险等多方面保障人民生活的内涵。所以应选体现安全保障意义的平安。

4、国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体,违反国家规定,把应当上缴国家的罚没财物或者其他国有资产,以单位名义集体私分给个人,数额较大的行为,应判为()。

A.贪污罪

B.挪用公款罪

C.巨额财产来源不明罪

D.私分国有资产罪

【答案】:D

【解析】该题描述的是国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体,违反国家规定,将应当上缴国家的罚没财物或者其他国有资产,以单位名义集体私分给个人且数额较大的行为。私分国有资产罪是指国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体,违反国家规定,以单位名义将国有资产集体私分给个人,数额较大的行为,与题干描述相符。贪污罪是指国家工作人员利用职务上的便利,侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为,重点在于个人非法占有,并非题干中的以单位名义集体私分。挪用公款罪是指国家工作人员利用职务上的便利,挪用公款归个人使用,进行非法活动的,或者挪用公款数额较大、进行营利活动的,或者挪用公款数额较大、超过三个月未还的行为,主要是挪用而非私分国有资产。巨额财产来源不明罪是指国家工作人员的财产、支出明显超过合法收入,差额巨大,不能说明来源的行为,与题干描述的行为特征不同。所以本题应判断为私分国有资产罪。

5、淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生,不妨设置一点小小的障碍,施以“挫折教育”,几经锻炼,其心理会更趋成熟,心理承受能力会更强;对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用“冷处理”,放一段时间,思考会更周全,办法会更稳妥。根据上述定义,下列做法符合淬火效应的一项是()。

A.晓枫写毕业论文时遇到困难,去图书馆看书后得到了很多相关信息,并理清了思路

B.当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候,家长应该等孩子哭完之后,再给孩子讲道理

C.当学生犯错误时,老师应心平气和地向他们摆