课堂教学设计表
学科名称:信息技术
讲课班级:七年级上册人教版
设计者:朱丽玲
所在学校:普洱学院
地址邮编:
联络电话:
电子邮箱:@ qq.cm
设计时间:/5/14
制作电子表格教案
科目
信息技术
课题
制作电子表格
讲课时间
45分钟
课型
新讲课
课时安排
1课时
教学内容分析
本节课学习制作电子表格方法,是“数据表处理”部分内容中关键,也是难点。学习本课要了解excel工具栏功效,掌握在excel中建立表格、输入数据,编辑与修饰表格以及简单数据处理。
教学对象分析
现在学生思维独立性增强,好奇、轻易受到外界刺激而产生爱好,依靠中求独立,愿意探索和发觉新自我。针对这种心理特征,在教学开始及过程中就要吸引学生注意,引发学生学习爱好。若采取自主学习、任务驱动相结合教学方法应该能够收到良好效果。对于本课学习,还存在着一小部分学生认为excel软件曾经接触过,已不再是新鲜内容,学习爱好不是很浓厚。对这部分学生,在练习时能够分层设计要求。
教学方法设计
本课采取任务驱动、自主探究、协作学习、分层教育教学模式,在教学各个阶段注意设计不一样层次和难度“任务”环环相扣,层层递进,循序渐进,逐步深化,老师合适启发,正确引导学生,学生利用旧知识去处理新问题,让学生在掌握知识与技能同时,增强成就感,培养了学生学习爱好,掌握科学学习方法,提升自主学习能力,培养学生利用信息技术进行学习能力、探索创新精神以及团结合作意识。
教学目标
知识与技能
1.会编辑与修饰电子表格
2.能够利用电子表格处理数据
3.能够在电子表格中输入数据
过程与方法
学生经过本节课学习,关键掌握怎样编辑与修饰电子表格,利用公式计算和函数运算简单数据处理,在学习过程中,培养学生综合利用知识,处理实际问题能力。
情感态度与价值观
1.引导学生发挥想象,激发学生创作欲望
2.培养学生综合利用知识,处理实际问题能力。
教学关键
1.会编辑与修饰电子表格
2.利用公式计算和函数运算简单数据处理
教学难点
能够利用电子表格处理数据
教学准备
1.多媒体教学软件2.课件3.学生实践内容
教学步骤
老师活动
学生活动
设计意图
情景导入
1.把课前作好“学生成绩表”展现给学生,对其进行简单编辑修饰与简单数据处理
2.将没有处理过“学生成绩表”与进行加工过“学生成绩表”进行比较,引导学生观察,以美激趣,唤起学生探究欲望,激发学生学习与操作欲望
观看课件
观察老师
对“学生成绩表”处理方法,基础了解本节课内容
采取实用形象例子,激发学生学习爱好,从而引出今天课题
认定目标
展示教学目标:（课件）
1.建立表格
2.输入数据
3.编辑修饰表格
4.简单数据处理
观看课件
让学生明确本节课要掌握哪些知识点
学习新知
实际操作演示
一:建立表格
1.选中要建立表格单元格
2.右键点击圈选单元格
3.选择设置单元格格式
4.点击边框对外边框与内部设计
二:输入数据
1.输入文本
(1)字符文本应逐字输入
(2)数字文本以‘开头输入,或用=“数字”方法输入。比如输入文本32,可输入:=“32”或输入:32
2.输入日期方法是选择“格式”|“单元格”|“数字”|“日期
三:编辑与修饰表格
1.插入行和列
单击右键插入→选择插入整行/整列→确定
2.删除行和列
单击右键删除→选择删除整行/整列→确定
3.设置单元格格式:
选定单元格后,实施“格式→单元格”命令,出现“单元格格式”对话框。这时,能够设置表格边框,颜色,设置表格中数据字体,字号等
四.简单数据处理
1.利用公式计算
2.利用函数计算
（1）求和（SUM函数）
a.选择计算单元格?b.插入?/?函数?/?选SUM??/?确定?c.输入求和区域d.点确定
（2）平均值（AVERGE函数）
a.选择计算单元格b.插入/函数/选AVERAGE/确定c.输入函数区域d.点确定
观看老师操作,然后学生进行操作实践（假如学生基础比很好,能够让学生自己浏览课件,然后进行练习）
学生先观看老师操作,然后独自操作老师所讲内容,碰到不会能够问老师,与同学讨论
激发学生联络实际,急于动手爱好
巩固新知
1.展示学生操作任务,制作本班学生成绩表
2.学生实践展示任务,老师巡视,部分指导
观看操作任务,完