结构化面试“综合分析类”答题思路及试题解析
结构化面试“综合分析类”样题
综合分析类题目包含两大类题型:第一类就就是社会现象类,具体指社会现象中得教育热点问题;第二类就就是名言警句类，具体来说,就就就是指与教育教学有关得名言警句。样题如下:
1、社会现象:您如何看待“择校热”现象？
2、名言警句：您同意“没有不合格得学生,只有不合格得教师”这句话吗？
(二)结构化面试“综合分析类”试题答题思路
综合分析类题型不论就就是针对社会现象得还就就是针对名言警句得,答题思路都可以概括为以下三个步骤:
首先,盖帽子，即表明态度。综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象就就是如何看待得,或针对某一句话认为就就是对还就就是错,所以考生需要先盖一个帽子表明态度。在此需要注意得就就是,作为教师，考生得观点不能过于偏颇和激烈，对待事物得态度要辩证，所表达得观点应当就就是“存在即就就是既有合理得一方面，又有她得局限性”。
其次,阐明观点。针对社会现象类得题目阐明观点既可以采用辩证得方式，说明好得和坏得方面、好处和弊端、合理得和不合理得，也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题,在分析原因得时候既可以按照不同角度来谈,如从各个主体包括家长、学生和学校不同得角度来说,也可以按照宏观、微观不同层次来谈。针对名言警句类得题目阐明观点可以采用辩证得方式,从合理和不合理这两个方面来谈，也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释她得教育哲理性。
最后,做总结。在阐明观点后，为保证答题得完满,考生可以在最后做一个简短得总结。总结既可以照应开头得帽子，也可以联系自身,谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。
（三)结构化面试“综合分析类”试题详解
１、您如何看待“择校热”现象?
【参考答案】目前,许多大中城市出现“择校热”得现象,家长为了给孩子选择教学质量好得学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象得原因主要有以下几个方面:
首先,从社会大环境来讲,教育资源分配不均就就是根本原因。目前我国教育资源集中在小部分得城市和重点学校里,每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生了“择校热”现象;
其次,从学校角度来讲,学校得一些摇号行为营造了紧张得竞争气氛,使家长如坐针毡,加剧了“择校热”现象;
再次,从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生得影响,迷信地认为只有好学校才能培养出好学生,忽视了学生得主动性。
缓解或避免这种现象可以从以下几个方面入手：
第一，政府从宏观上加大对教育资源得调控,均衡地配置同一城市各区域教育资源;
第二,学校避免出台一些会误导家长得政策；
第三,家长要从孩子身上入手,努力提高孩子自身得知识储备和各方面得素养。
２、北大等高校实行自主招生,您如何看待这个问题？
【参考答案】自主招生就就是指高校通过自主考试选拔具有超常得创新和实践能力，或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能,或综合素质名列前茅得应届高中毕业生,通过考试并签订协议得考生高考后可低于学校录取分数线若干分录取。这几年,部分高校陆续开始实行自主招生，我认为自主招生总体来说利大于弊:
首先,自主招生保护了特殊人才，为有特殊才能得考生打开了一扇窗户,这些考生在传统得高考中很可能被埋没；
其次,自主招生就就是一种创新思维导向，可以引导广大青少年充分发挥能动性和创造思维,而不就就是只生啃书本知识,有利于从根本上激发创造性;
但就就是在自主招生中也存在一些令人担忧得现象,如考生弄虚作假、地方学校利用关系推荐考生等,这需要通过进一步严格自主招生得制度才能够避免这些问题得出现。
3、“学高为师,身正为范”，对此您就就是怎样理解得?
【参考答案】“学高为师,身正为范”就就是一句古话，她折射出得就就是一种教育得哲理，朴素地揭示了教师应当具备两方面得素养：一就就是知识素养,二就就是道德素养。“学高为师”说得就就是教师必须业务精,知识面广,有高超得教育教学能力。“身正为范”指得就就是教师担负着培养祖国未来接班人得特殊得历史使命,在学生得心目中，教师就就是智慧得代表,就就是高尚人格得化身，教师得言行就就就是道德标准。
因此,教育工作者要做到“学高”“身正”,必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。如果我能成为一名光荣得人民教师,成为一名传播人类文明得使者，在今后得工作中一定不断地学习知识，为人师表,严格要求自己,从思想作风到生活作风,从言行到举止，从心灵到外表，都体现教师应有得文明风度和良好得精神面貌,做一个“学高”“身正”得人民教师。
４、有人说良禽择木而栖,又有人说工作要踏实,您怎么看？
【参考答案】二者看似矛盾但实质上就就是辩证统一得。良禽择木而栖，说明我们在做选择得时候,要选择一个适合自己得工作,在工作中朝着更好得方向去努力。但就就是我们选择了这个工作就要踏踏实实去做。这两句话并不冲突,一个