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科学本质教育学习1：国内科学本质教育研究的综述和展望（以物理学科视角）

物理教育对于学生科学本质观的形成具有重要作用。运用内容分析法对近20年来国内物理教育领域中科学本质教育的相关成果进行综述，发现2003-2017年科学本质教育研究成果处于缓慢增长期，而2017年新课程标准的落地促成了研究拐点，相关成果数量显著增加。科学本质教育研究内容主要聚焦于4个方面：科学本质的内涵解读、课程标准和教材中的科学本质内容分析、科学本质观的测量评价及科学本质教学实践，且后两者最受关注。分析发现物理教材的科学本质内容尚存在较大挖掘空间，教学设计的课题和课