《跨学科主题搭建共享学习资源库》教学设计
课题
跨学科主题搭建共享学习资源库
单元
学科
信息科技
年级
七年级
核心素
养目标
1.信息意识：小组通过调研明确学习需求，主动搜索并筛选有价值的学习资源，提升信息获取和利用意识。
2.计算思维：在搭建资源库框架和选择工具时，小组通过分析、分类和比较，提高逻辑思维和优化能力。
3.数字化学习与创新：小组利用互联网工具搭建资源库，通过在线资源自主学习和互动交流，提升了学习效果。
4.信息社会责任：小组成员在收集和分享资源时，尊重知识产权，遵守使用规则，确保信息安全。
教学重点
1、资源库搭建与管理：学会使用工具搭建资源库，掌握资源分类与整理。
2、信息收集与筛选：学会快速搜索资源，掌握筛选标准。
3、团队协作与分工：明确分工，学会使用协作工具。
教学难点
1、资源库框架设计：合理设计资源库结构。
2、资源更新与维护：定期更新和删除资源。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
《跨学科主题搭建共享学习资源库》板书课题。
1、播放视频
2、随着互联网的普及和发展，各种在线学习资源不断涌现。收集优质学习资源，实现共建共享，能充分发挥学习资源的作用，提高学习效益。我们可以根据自己的兴趣和需求，与他人合作学习，搭建共享学习资源库，提高学习效率。
3、在收集和共享学习资源时，如何保证资源的质量和可靠性?
1、认真倾听老师讲解，观看相关视频
2、讨论如何保证资源的质量和可靠性?
1、培养学生的观察能力和科学思维，激发对航天知识的兴趣。
2、促进学生交流合作，提高表达能力，增强团队协作意识。
讲授新课
项目目标
1.使用互联网搜索、遴选、管理并贡献有价值的数据和资源。
2.利用互联网工具与平台搭建共享学习资源库。
学生通过互联网搜索引擎获取相关信息
培养学生的信息检索能力，使其能够精准地获取所需信息，并学会筛选和评估信息的价值
3.
项
成
建
2.
划
开
1、
2、
点
3、
4、
5、
6、
7、
策
项
形
认识到互联网带来的新资源对学习的影响。目准备
立学习小组：
议每组3～4人，明确目标和分工。
开展调研活动，确立研究方向，制订项目学习计
。
展调研活动的流程包括以下步骤：
确定调研对象和目的。
选择合适的调研方法，如问卷调查、访谈、焦小组等。
设计调研工具，如问卷、访谈提纲。
安排调研时间，合理安排进度。
分析行动方案的可行性和潜在效果。
制定行动方案的实施方案和时间表。
实时监控执行情况和效果，根据实际情况调整略和方案。
目实施
、根据学习需求搭建资源库框架
调查小组成员学习需求，以在线思维导图的式协作搭建学习资源库框架
确定调研对象和目的，选择合适的调研方法，设计调研工具，安排调研时间，分析行动方案的可行性和潜在效果，制定实施方案和时间表，实时监控执行情况和效果
调查小组成员学习需求，以在线思维导图的形式协作搭建学习资源库框架
根据各个工具的特点，按照实际需求自主选择
通过系统的调研活动，让学生学会科学地规划和管理项目，提高问题解决能力
让学生学会根据需求进行资源分类和整合，培养其逻辑思维和团队协作能力
让学生了解不同工具的优势，学会根据需求选择合适的工具
小组成员
张伟、李娜、王强
学习需求：学习数学(几何)、提高英语阅读能
学习资源库框架：1、KhanAcademy几何基础2、阅读材料：《书虫》系列、《新概念英语3、在线课程：Coursera《物理学基础》实验视
二、选择资源库搭建工具
资源库搭建工具有很多种，如百度网盘、腾讯微云、钉钉等，可以根据各个工具的特点，按照实际需求自主选择。
工具
特点
不断审阅、更新、完善资源库内容
以小组为单位，整理项目学习资料和成果，归纳并总结活动的收获、遇到的困难及解决办法、需要改进和完善的地方
培养学生的信息管理能力和责任感，确保资源库的有效性和实用性
帮助学生总结经验教训，培养其反思和总结的能力
百度网盘
大容量，易分享
腾讯微云
安全性高，在线
钉钉
团队协作，文件
OneDrive
与Office集成，
GoogleDrive
多设备同步，协
丰富和维护学习资源库
资源库的内容需要不断审阅、更新、完善，将新的资源收录到资源库中，并删除过时、冗余的内容，保证资源库的有效性和实用性。
项目总结
1.整理归纳
以小组为单位，整理项目学习资料和成果，归纳并总结活动的收获、遇到的困难及解决办法、需要改进和完善的地方。
项目学习总结从以下几个方面去写：
一、项目成果
二、活动收获
三、困难与解决
四、改