网络新媒体在大学生思想政治教育中的应用
摘要：由于我国经济水平的迅速发展，相对应的各类技术也得到了显著的进步。其中最贴近生活且对经济发展起较大辅助作用的就是我国的网络技术。目前在我国的日常生活中，互联网技术已经渗透在方方面面。在大学阶段的学生，其学习生活的模式与之前都产生了较大的改变，因此对于网络技术的需求量也更加庞大。本文章以此为基础，探讨网络新媒体在大学生思想政治教育中的应用。
关键词：网络;新媒体;大学生;思想政治教育
引言
最新推出的课程改革中有明确指出，目前对于学生思想政治的教育需要提高到一个重点关注的程度。伴随着目前网络技术的飞速发展，当今时代新媒体技术对于我国高校学生在校的思想政治教育具有很大的作用。
一网络新媒体在大学生思想政治教育中的现状及问题
新媒体运用到高校的政治思想教育工作中不仅可以利用其自身的优势更好的丰富高校思想政治教育的课堂，而且还可以帮助传统的思想政治教育方法，进行创新改革更好的帮助当代大学生来树立正确的世界观、人生观以及价值观。
不过需要注意的是，大学生的心智仍旧不够成熟，缺乏较强的自我約束能力，在新媒体带来的各种好处之下很容易丧失自我，受网络上各种诱惑的引导而产生不利于自身发展的各种思想。举例来说由于新媒体无法保证自身所传播内容的健康线，因此会在无意间向学生传递一些不好的言论内容，而学生在使用多媒体平台的过程中，会被动的去接受这些不良言论，但由于自身判断是非能力的欠缺，所以会被这些不良言论所左右从而产生不利于自身发展的思想观念。虽然说新媒体技术是在校大学生日常生活学习，交往娱乐中一种必不可少的途径，但是仍然需要注意在新媒体注意技术中所潜伏的种种危机。
二概括新媒体技术的特点
新媒体是顺应时代发展要求而产生的一种创新性交流工具。新媒体的特点主要概括为：其主体的个性化以及隐匿性、内容海量并且具有共享性、个人在新媒体中所发表的言论具有一定的虚拟性和泛娱乐性。把这些特点扩充开进行解释就是指纤维体是可以让人们在网络上使用匿名的方式进行言论发表搜索交流，以及抒发自我的场地。线下的媒体网络环境个性化和隐匿性较强，没有具体的法律来进行约束，因此网络暴力以及谣言在新媒体平台上层出不穷。
新媒体中所蕴含的信息量庞大到惊人，毫不夸张的说，没有一个人可以真正的做到完全接受新媒体上所蕴含的所有信息，另外新媒体还通过互联网的手段存在一定的共享性。而所谓的虚拟性和泛娱乐性则是会对大学生树立人生观以及价值观产生最大危害的一点。新媒体平台上有很多为了吸引大众眼球而夸大其词或有恶趣味的事件。正是有这些事件的存在，从而会影响大学生思想政治教育的进程，从而阻碍学生培养正确的是非观以及反省能力。
三网络新媒体在大学生思想政治教育课程中具体应用的手段
每一个大学生在新媒体平台上发挥着较为重要的作用。在大学的思想政治教育课程中，新媒体技术的广泛应用不仅需要注重资源的开放性，同时还需要兼顾到资源的虚拟性以及平等性的显著特征。
（一）创造良好的教育环境
如果说，兴趣是学生努力学习的第一老师，那么环境就是辅助学生学习的第二老师。拥有丰富的校园文化是创建良好的教育环境的前提，通过轻松愉快的教学氛围来不断的熏陶大学生，从而引导他们形成正确的价值观念是学校需要辅助学生做到的重要工作之一。在高校任职的思想政治教育老师需要提高自身对于新媒体的认识，然后在日常的教学工作中，合理的融入新媒体技术，发挥其对于教育的推动作用，认真的筛选新媒体中符合新课标要求，并且有助于学生成长发育的内容来提高学生思想政治方面的学科素养。
（二）增强学生自主判断能力
大学生作为即将步入社会的中流砥柱人群，需要有属于自己的判断是非的标准。大学期间的思想政治教育就是为了引导学生可以形成适应于社会发展并且正确的思想观念。大学生需要提高自主判断能力，形成属于自己的一套是非观念，利用自身的社会经验去了解什么是对什么是错，不能在新媒体环境中迷失自我，从而被不良言论引导产生危害社会的思想理念。
正是因为培养学生自主判断能力对于学生后期的发展具有极强的重要性，所以在高校任职思想政治教育的相关人员，一定要合理的以利用网络科技手段来建立完善并且健康的新媒体思想政治文化，引导学生自己主动的去接收相关的健康教育，利用合理且适当的手段来辅助大学生端正对新媒体的认识。除此以外，高校还需要加强对自身教师团队的培训提高教师队伍人员对新媒体技术的掌握程度，让他们更好的在日常的教学工作中融入新媒体技术。
（三）合理应用新媒体技术，搭建网络课堂
传统教学模式下的思想政治教育枯燥乏味，并且以理论性教育为主无法调动学生学习的兴趣，更别提老师教学目的的完成度。新媒体技术的产生打破了传统教学模式产生的严肃的教学氛围，利用先进的技术手段通过微信微博QQ等平台以及图片视频等新兴模式对大学生展开思想政治教育工作。
合理合法