生物学科线上教学方案
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生物学科线上教学方案（精选6篇）
为了确保工作或事情顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方
案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面
计划。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是精心整理的生物学科
线上教学方案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所
帮助。
生物学科线上教学方案1
一、指导思想
在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全
面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程
标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，
力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学
生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，
增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主
动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学
知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在
探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任
感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现
代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材（苏教版）——《生物》
（八年级上册）。
2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，
不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教
学有所创新、有所突破。
3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学
经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
4、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价
和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的
教学经验和体会。
三、学情分析
一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初
步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基
本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓
厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力
不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、
完成作业马虎，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的
趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的
同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和
效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成
及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，
学习成绩有大面积的提高。
四、教材分析
八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物的生殖、发育
和遗传》共2章，第六单元《动物的运动和行为》共2章，第七单元
《健康的生活》共2章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系
学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图
文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注
重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方
法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习
空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
生物学科线上教学方案2
指导思想：
本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生
进行素质教育的原则，以提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创
新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习。让学生在合
作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，
逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成
爱科学、学科学的态度和情感；提高观察、收集资料、分析、评价、
综合概括的能力；树立生活与科学是紧密相连的观点。
教学任务和目标：
通过义务教育阶段《生物学》（七年级）课程的学习，逐步实现
以下发展目标：
（一）知识与技能：
1、了解生物与环境的关系；生态系统和生物圈。
2、学会使用显微镜观察细胞、知道细胞是生命活动的结构和功能
单位、动植物体的结构层次。
3、掌握孢子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的
生长、开花和结果。
4、掌握绿色植物