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文档摘要

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中小学语言文字工作指导标准

一级应准备的材料

二级指标考核要点负责人分值

指标

1-1

有语言文字工作机制,有校内部门分工负责制度。张秀红5分

工作机构

语言文字工作有计划、有过程、有总结。张秀红

校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。曹仲帅

1将语言文字工作纳入日常管理,在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语赵刚

制度言文字工作内容；

建设在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度,并石桂娥

1-2

25有定期检查落实制度；王海龙10分

长效机制

分在职务评聘、教育教学考核评价等制度中,有关于语言文字应用能力、应用情赵刚

况的明确要求。

按照规定开设写字课和书法课。石桂娥

建立奖惩机制,对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖赵刚

励。

普通话是学校的工作语言和基本交际语言。校内有永久性国家通用语言文字宣

传标识或标语,学校主页有语言文字工作宣传。重视环境对学生语言文化素养

1-3

的熏陶作用,校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校赵刚6分

校园环境

风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求,汉语拼音使用规范,外

文使用符合标准、规范。

1-4

语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。张保林4分

经费保障

教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规,自觉规范使用语言文字的意识

2-1

2强,学生有自觉规范使用语言文字的意识；高年级学生有较强的中华文化和语石桂娥5分

规范意识

能力言的自豪感。

建设将语言文字应用能力纳入教师培训方案,强调培训效果。重视教师语言文字基

2-2

30本功训练,通过定期培训、综合培养等方式,提高教师语言文字应用能力,并适石桂娥10分

教师能力

分应教育教学的新要求。教师普通话水平达标。

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学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求,逐步