学校学生语言文字应用能力培养方案
一、指导思想
我们的目标是培养学生的语言文字应用能力，以构建和谐语言生活、弘扬中华优秀文化
为宗旨。为了实现这一目标，我们将以《国家通用语言文字法》为指导，严谨地执行各项常
规工作，并开展多样化的活动。我们致力于创建一个规范、健康的校园语言文字应用环境，
使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合，推动校园精神文明建设。
二、工作目标
我们将深入、细致、有序地推进学校语言文字工作，加强校园文化建设。我们将努力将
语言文字工作与学校的各项事业结合起来，将其纳入学校的规章制度和常规检查与评比活动
中，使其渗透到各个层面和各项教育教学活动中。我们期望通过这些措施，使全校师生的语
言文字规范意识和应用能力得到提高，取得实际的效果，提升校园文化的品位。
三、主要工作与措施
1.领导重视，规范管理
我们将建立由一把手领导担任组长的语言文字工作领导小组，以充分发挥其作用。小组
将分工合作，齐抓共管，引领全体教师增强对语言文字工作的责任意识，使普通话成为教学
语言和校园语言。同时，我们将修改、健全学校的推普网络，进一步完善学校、年级组教研
组、班级三级管理网络体系。
2.营造推普氛围，加大宣传力度
我们将利用多种途径，如校园橱窗、教学楼墙壁、楼梯、食堂、教室墙壁黑板报、校园
网等，继续开展语言文字规范化的宣传教育活动。此外，我们还将组织全校师生进一步学习
《国家通用语言文字法》，以更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的作用。
我们努力创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。
3.开展丰富多彩的活动
为了激发学生的参与热情，我们将开展多样化的活动，如朗诵比赛、写作比赛、演讲比
赛等。这些活动将为学生提供展示自己语言文字应用能力的平台，同时也能帮助他们锻炼语
言表达和文字运用能力。此外，我们还将通过这些活动，提高学生的文化素养和综合素质，
促进他们的全面发展。提升语言文字规范化运用能力
作为教师，我们的责任不仅是传授知识，更要成为语言文字规范化的表率。无论是在与
学生交谈、课堂教学、集体活动还是会议中，我们都必须使用普通话。在书写板书、批改作
业和书写评语时，也要确保用字的规范性。此外，我们还应将普通话作为教学用语和教育用
语，并将这些要求纳入教师教学和班级常规建设的重要内容，作为教师和班级评价考核的内
容之一。
为了促进规范使用普通话和写好规范字，我们可以结合学校的校本节日（如艺术节、体
育节、读书节、科技节），开展与语言文字工作相关的活动。在各类教师课堂教学竞赛中，
我们可以在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。此外，我们还可以对教育教
学资料的语言文字规范化进行检查，包括教学进度、计划、备课本、作业批改、学生评语等
资料的检查。
除了教师之外，我们也要鼓励学生成为语言文字规范的推普小使者。学生在校园内外都
要坚持使用普通话，写规范字。为此，我们可以开展丰富多彩的活动和多种形式的检查评估，
以促使学生使用语言文字的规范化。结合学校的各级各类竞赛活动和校本节日，我们可以开
展与语言文字相关的活动，以促进规范使用普通话和写好规范字。同时，我们还会积极开展
经典诗文诵读活动，并定期进行黑板报评比，要求美观大方，写规范汉字。
最后，我们要充分发挥语文课堂在提高学生语言文字素养方面的主渠道作用。学校语言
文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。因此，我们需要充分
发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用。一方面，教师要加强课堂教学研究，
认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练；另一方面，我们还要充分利用并认真上好口
语交际课这门语言指导课，使学生在语言表达能力上有切实的提高和发展。同时，我们鼓励
语文教师继续结合语文教学进行深入研究，为学生提供更加丰富和深入的语言文字学习资源
和方法指导。
总之，提高语言文字规范化运用能力是一个长期而持续的过程，需要我们全体师生共同
努力和积极参与。只有这样，我们才能为学生创造一个更加规范、健康的语言文字环境，培
养他们良好的语言文字素养和表达能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。为了提高学
生的语言文字运用能力，我们需要积极开展各类语言文字相关的比赛及活动。这些活动应该
丰富多彩，让学生们在愉快的氛围中学习语文学科。同时，我们也要抓好汉语拼音、写字等
基本功技能的训练活动，让学生们扎实掌握这些基础技能。
为了更好地推进语