基本信息

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文档摘要

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初中科学“过程与方法”目标设计的理论与实践探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育改革持续推进的时代背景下，初中科学教育作为培养学生科学素养的重要基石，其教学目标的设计显得尤为关键。随着新课程标准的不断更新与完善，对学生综合能力和科学思维的培养提出了更高要求。“过程与方法”目标在初中科学教学中占据着举足轻重的地位，它不再仅仅关注知识的传授，更强调学生在学习过程中所经历的探究过程、掌握的科学方法以及思维能力的发展。

从教育理念的演变来看，传统的科学教学往往侧重于知识的记忆与灌输，忽视了学生自主学习能力和科学探究精神的培养。然而，随着时代的发展，社会对创新型人才的需求