第1页，共29页，星期日，2025年，2月5日什么是注意心理活动对一定对象的指向和集中。指向性：心理活动选择的反映在一定的对象，而离开其余对象。集中性：心理活动停留在被选择对象上的强度或者是紧张度。第2页，共29页，星期日，2025年，2月5日注意的意义和功能注意意义清晰反应客观事物，学习新的技能，适应环境，促进生存“通向心灵的唯一门户”注意功能选择功能：区分信息，选择需要的，排除多余的保持功能：信息刺激，持续的完整的输入。对活动的调节和监督功能：使活动向着目标和方向进行，注意是适当的分配和适时转移。第3页，共29页，星期日，2025年，2月5日注意力生理机制注意力的内在神经基础：寻求正性的刺激源，来进行满足和负性的刺激源来进行逃避。正性的刺激源强化孩子注意力的保持，而负性的刺激源让孩子注意力转移。当新异刺激出现时，人便产生一种相应的运动，将感受器朝向新异刺激的方向，以便感受这一刺激。人在注意新的刺激的时候，大脑对的功能区就会产生相应的兴奋，对感知到的刺激进行分析处理，而相邻的区域的神经细胞则处于抑制状态，对该区域的信息不能完全处理。优势兴奋中心的转移便是注意力转移的生理基础。第4页，共29页，星期日，2025年，2月5日注意力必须在有机体清醒状态下才能进行。而清醒状态受到：神经系统和神经生化调节神经系统：网状激活系统和大脑皮层的相互作用神经生化：神经介质（多巴胺，去甲肾上腺激素和肾上腺激素，以及乙酰胆碱）和觉醒因子第5页，共29页，星期日，2025年，2月5日边缘系统，尤其是海马，主要对感知到的新的刺激进行加工处理，并产生长时记忆。前额叶能够有意识的计划的激活对应的刺激感知功能的区的神经兴奋，同时抑制干扰信息刺激区的兴奋，对注意力的选择和保持起着重要作用。第6页，共29页，星期日，2025年，2月5日注意的外在表现适应性运动“举目凝视”“侧耳倾听”无关运动停止呼吸运动变化视觉注意眼动有三种基本运动形式：注视、跳动和追随。第7页，共29页，星期日，2025年，2月5日注意的种类有无注意力参与分为：无意注意，有意注意和有意后注意。无意注意：事先没有预定的目标，也不需要做意志力的努力。有意注意：事先有预定的目标，需要做意志力的努力。有意后注意：事先有预定的目标，不需要做意志力的努力。根据注意的指向和集中客体性质分为：外部注意和内部注意。根据注意力感知的器官分为：视听味触嗅前庭觉。在自闭症的领域主要讲的是视觉注意、听觉注意第8页，共29页，星期日，2025年，2月5日如何引起无意注意刺激物的特点和人的状态刺激物特点：刺激物的强度、刺激物之间的对比度、刺激物的活动和变化、刺激物的新异性。人本身的状态：人对事物的需要和兴趣、人当时的情绪状态和精神状态，第9页，共29页，星期日，2025年，2月5日如何引起和保持有意注意分析活动培养兴趣合理组织活动自我指导第10页，共29页，星期日，2025年，2月5日儿童有意注意发展的三个阶段通过外部的言语或者指令引起通过扩展自己的言语调整行为内部言语的自我指导第11页，共29页，星期日，2025年，2月5日注意的特征稳定性广度分配转移第12页，共29页，星期日，2025年，2月5日自闭症孩子注意的特点及原因过度选择：只关注自己感兴趣的（感知觉的偏好）不充分注意，集中性差。（刺激本身不能充分的调动孩子的感知觉兴奋，内在和外在干扰源的存在）不能自如的分配（内在的注意力神经支配不合理）对特定的引起注意的刺激，无反应。（还没有建立起来“刺激——行为”神经链）对人物的关注差。（不能够理解关注在交往中收集到的信息）第13页，共29页，星期日，2025年，2月5日如何进行孩子视觉对物体的注意训练视觉注意的选择正性刺激：视觉刺激的突然出现注意刺激与周围环境中干扰源的对比性强化物负性刺激：视觉刺激的突然出现让孩子产生厌恶感或自我保护的刺激走平衡木，爬四分之一圆。看见小鸭子。有一定要求的中性刺激：配对第14页，共29页，星期日，2025年，2月5日注意力的分配（内在的神经支配）同步性（两步甚至是多步的同时）模仿，指令，问答，操作。第15页，共29页，星期日，2025年，2月5日注意力的保持被动保持性：听话，注视主动性：追踪第16页，共29页，星期日，2025年，2月5日注视内容的理解注视刺激与我关联，及如何调整自己的注意力。物体性的理解活动性的理解情绪性的理解一定要加入互动第17页，共29页，星期日，2025年，2月5日孩子对物体关注的训练在“注意力的训练”WORD文档种有第18页，共29页，星期日，2025年，