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儿童青少年常见心理问题及应对策略
儿童、青少年的心理特点01
泛灵论幼儿期：因果逻辑移情能力
泛灵论：幼儿期的孩子，认为万事万物皆有生命。
因果逻辑：事物之间没有偶然联系。
移情能力：由于思维水平低，导致自己会认为别人发生的事情是自己发生的。
两个叛逆期自我中心的出现
两个叛逆期自我中心的出现
两个叛逆期：幼儿阶段（3岁左右）青春期阶段（12岁左右）
幼儿期自我中心：仅从自己的观点看世界，不能认识到他人会有不同的观点。
三山实验儿童心理学家皮亚杰
青春期自我中心：多是自我意识和自我关注引发的“叛逆”。
假想观众个人神话
关系变化?依赖——独立?自信——自卑?父母——同辈?认同——分离幼儿期青春期
·我尊重你的想法，但是我保留我不同意的权力。谈话技巧：·我尊重你的想法，但是同时我可以保留我不同意的权力。
儿童、青少年常见心理问题02
全球10%-20%的儿童青少年有精神心理问题，约一半发生在14岁以前。
两个叛逆期自我中心的出现
应对对策03
培养兴趣比做题更重要，注重人格发育比分数更重要，家长和老师要给孩子提供稳定、安全的空间，多关注少责骂，陪孩子一起成长。
谈话联结技巧：·不讲大道理，讲道理=批评、教育、指责。·正确做法：“恩，是吗？”“哦，这样啊”“发生了什么，你多说说”·谈话过程中建立非暴力沟通模式，让学生自己说出：事件-结果-我的感受-我的期待
建立非暴力沟通模式联结技巧：积极倾听重复反馈+表达孩子的感受孩子：我觉得老师不喜欢我，每节课我都积举手回答问题，他就是不请我。我们：你刚刚说你总是举手，老师却不请你，你很生气是吗？
建立非暴力沟通模式联结技巧：主动暖心回应孩子：妈妈，我今天数学得了99分！妈妈：哦！真棒！继续努力！
孩子：妈妈，我今天数学得了99分！妈妈：哦！天哪！儿子！你刚刚说你打了99分，真是了不起！快说说你是怎么做到的！正确回应示范：表扬的三条基本原则：①充满激情，表情夸张，能让孩子感受到你在关注他；②说明表扬的具体原因；③非语言性动作：拍头、拥抱、击掌……
冲突暂停技术：·先安抚，平复其情绪·自己要先学会停顿、慢下来、慢下来
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