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《跨境电商实务》教学设计
教学模块
项目一认识跨境电商
课时数
4
教学班级
主讲教师
教学目的和要求
思政目标：
1、加强爱国主义教育；
2、培养学生民族自豪感。
知识目标
1.了解跨境电子商务的特点和优势；
2.明确跨境电子商务与传统国际贸易的区别；
3.熟悉跨境电子商务不同岗位的职责；
能力目标
1.能够对跨境电子商务有基本认识；
2.掌握跨境电子商务的发展趋势；
3.掌握跨境电子商务行业不同岗位设置；
4.掌握跨境电商平台运营模式。
教学手法
本章节三个主要教学任务的理论教学以讲授法为主，以案例教学、情境教学、体验式教学为辅，激发学生的学习兴趣，引导学生的思维方式；
在实训教学中以三个具体实训任务为载体，以学生为主体，提高学生学习的积极性，提高学生掌握技能的能力；
任务一跨境电商基础认知的教学中充分利用网络课程资源，如微课、案例等，使教学从单一媒体向多种媒体转变；任务二针对跨境电商的模式的讲授中，要用启发法结合大量具体贸易模式的案例来实施教学，引导学生认识跨境电商的运营模式，最终实现教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；在三项教学任务的实训环节，学生要从单独学习向合作学习转变，以小组为单位，将实训任务合理划分，协作完成。
教学重
难点
重点：
1.跨境电商的贸易及业务模式；
2.跨境电子商务的岗位任职；
难点：
1.跨境电子商务行业不同岗位设置；
教学要点设计
1.教师运用视频资料和多媒体课件以提问和启发式的教学方法，引导学生对跨境电子商务有基本的认识，理解跨境电商概念（包括跨境零售和跨境B2B贸易）；（10分钟）教师结合网络资源讲解跨境电商的特点（全球性、无形性、匿名性和即时性）和跨境电商的优势，结合当下实际案例进行详细介绍；最后教师介绍跨境电商的岗位（初级岗位、中级岗位和高级岗位）。（35分钟）
2.教师播放视频资料介绍跨境电商发展现状，教师利用案例教学法介绍几款经典跨境电商案例，同时利用启发式教学法引导学生归纳总结现状和趋势，（45分钟）学生利用小组讨论法，讨论所接触到的跨境电商平台，评析优势和劣势，并思考就如何避免劣势提出一些自己的想法和建议，完成实训表格，以小组为单位上交实训结果。（45分钟）
3.教师运用PPT讲授法，讲解跨境电商的贸易模式（B2B、B2C、C2C跨境电商或平台）以及跨境电商的业务模式；学生以小组为单位，借助互联网查找主营江西农产品的跨境电商企业，对比其经营模式并进行归类划分，对同类企业经营类目进行总结，并对比其异同点，完成实训任务，最后小组派代表展示实训结果。（45分钟）
教学过程
任务一跨境电商基础认知
一、跨境电商基础概念
跨境电子商务(CrossBorderE-commerce),简称跨境电商，是指分属不同关境的交易主体，通过电子商务平台达成交易，进行支付结算，并通过跨境物流送达商品、完成交易的一种国际商业活动。
我国跨境电子商务分为跨境零售和跨境B2B贸易。
二、跨境电商的特点和优势
（一）跨境电商的特点
1.全球性(GlobalForum)
2.无形性(Intangible)
3.匿名性(Anonymous)
4.即时性(Instantaneously)
（二）跨境电商的优势
1．信息交流的便捷
2.全球经济发展的需要
3.消费者对跨境电子商务的需求
4.内贸竞争激烈，跨境电商未来看好
5.各国政府积极鼓励,政策好
三、跨境电商岗位认知
（一）初级岗位
1.客户服务。
2.视觉设计。
3.网络推广。
（二）中级岗位
1.市场运营管理。
2.采购与供应链管理。
3.国际结算管理。
（三）高级岗位
主要包括熟悉跨境电子商务业务的高级职业经理人以及促进跨境电商产业发展的领军人物。
任务二跨境电商的模式
一、跨境电商的贸易模式
1.B2B跨境电商或平台
B2B跨境电商主要是为企业或集团客户提供产品、服务等相关信息。
2.B2C跨境电商或平台
B2C跨境电商是以网上零售的方式，将产品售卖给个人买家。
3.C2C跨境电商或平台
C2C跨境电商所面对的最终客户为个人买家，商家也是个人卖家。
二、跨境电商的业务模式
跨境电商包括进口跨境电商和出口跨境电商。
三大类别的商业模式：
第一类是买手制，如洋码头，
第二类是平台入驻型，如天猫国际，京东国际，
第三类是B2C自营，如SHEIN。
课堂小结
项目一是跨境电商的基础概论部分，本次课程从理论与实践两部分展开，安排理论2课时，实训2课时。通过对跨境电商基础知识、跨境电商模式，培养学生对跨境电商的基本认知，完成对所学知识的系统性梳理，并能够将其灵活应用于实践中，同时加强爱国主义教育，培养学生民族自豪感。
参考资料
1.跨境电商发展数据资料，包括《2018-2019中国跨境电商市场研究报告》；
2.跨境电商的模式的经典案