資訊法律案例研討931201縣立三重高中魏嘉輝資料來源:高雄縣龍山國小趙廣文、王春苹
?著作權法
?著作權法
?著作權法三、著作權法的保護目的為人類在文化上的精神創作保障著作人的著作權益〔一〕著作人格權〔二〕著作財產權促進資訊流通社會文化發展?著作權並非一種絕對、排他的權利，應有適當的限制「合理」使用規定
?著作權法四、著作權的種類著作人格權(第三節著作人格權15,16,17)〔一〕公開發表權〔二〕姓名表示權〔三〕變更禁止權(不得讓與或繼承)著作財產權(第四節財產權22~29)〔一〕重製權〔二〕公開口述權〔三〕公開播送權
〔四〕公開上映權〔五〕公開演出權〔六〕公開展示權〔七〕衍生著作、編輯著作的改作權〔八〕散布權(九)出租權(十)電腦程式著作
著作財產權存續與讓與「創作保護主義」(30)50年—存續於著作人生存及死亡後50年(33)法人公開法表後50年例如Microsoft軟體(36)在受讓範圍內,取得著作財產權,約定不明推定為未讓與不得再授與第三者(41)投稿—推定僅限刊登或公播一次,例如不得作為電子資料庫(46)學校及擔任教學之人,為授課需要,在合理範圍內,得重製他人公開發表之著作
?著作權法
?著作權法什麼是合理的範圍？(65)一、利用之目的及性質，包括係為商業目的或非營利教育目的。二、著作之性質。〔某類著作較值得受著作權保護，其他則不然〕三、比例原則所利用之質量及其在整個著作所占之比例。〔考慮利用之質與量，只使用「必要」局部〕四、利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響。」〔重製行為是否有害於原著之市場，原著是否損失其潛在利益〕因此主張合理使用時，大多必須以此標準檢視。不過別忘了，在符合合理使用之情形而利用他人著作時，還是要註明出處的。
合理使用符合合理使用四原則之使用(44)政府機關,需將他人著作列為內部參考(46,47)授課需要,教科用書(48,49)圖書館(51)供個人或家庭為非營利之目的，在合理範圍內，得利用圖書館及非供公眾使用之機器重製已公開發表之著作。(54)各種考試，得重製已公開發表之著作，供為試題之用--但已公開發表之著作如為試題者，不適用之(55)非以營利為目的，未對觀眾或聽眾直接或間接收取任何費用，且未對表演人支付報酬者，得於活動中公開口述、公開播送、公開上映或公開演出他人已公開發表之著作。
?著作權法標示出處原則：完整載明書目〔包含作者、書名、出版商、發行地點及日期〕APA格式請參考光碟。多媒體教案中有關原著出處及著作權人之資訊等，可以一併整理於某獨立之章節；但圖片著作除外〔著作人姓名須與該圖片結合，以便觀看圖片時能一併顯示。〕某類著作較值得受著作權保護，則必須寫授權函請求授權。請參考光碟〔05授權書參考範例〕。
?著作權法
?著作權法
著作權法(91-1)以移轉所有權之方法散布…，處三年以下有期徒刑或併科五十萬元以下罰金。。(91-1第二項)明知係侵害著作財產權之重製物而散布或意圖散布而公開陳列或持有者，處三年以下有期徒刑，得併科幣七萬元以上七十五萬元以下罰金。(91-3)重製物為光碟者，處三年以下有期徒刑，併科幣二十萬元以上二百萬元以下罰金。公訴罪
案例研討
案例合理使用與印刷老師為了加強學生英語能力，將某一英語雜誌其中一章統一印製並發給全班學生作為英文課後補充教材。這樣是否侵害了著作權？老師編寫教材時，為了使內容更豐富，在網路和報章雜誌收集了一些資料，標示出處後，印給全班同學作為課堂補充教材，這樣是否侵害了著作權？
案例影片放映
案例學校的軟體學校為了上電腦課程購買了正版軟體，但是擔心學生上課時頑皮，會使得軟體損壞或遺失。可否把正版軟體收好，而製作備份供上課使用?根據著作權法第五十九條第一項「合法電腦程式著作重製物之所有人得因配合其所使用機器之需要，修改其程式，或因備用存檔之需要重製其程式。但限於該所有人自行使用。」而所謂的「備用存檔之需要」，是在講正版軟體無法使用時，得以備份軟體替代使用，所以不得將該備份軟體與正版軟體共同使用。所以學校不可以將正版軟體收好，而以備份軟體讓學生上課使用。
案例軟體使用家中有兩部個人使用之電腦，是否必須購買兩套軟體分別於個別的電腦中使用？小威為了要替電腦掃毒，於是上網下載最新的防毒分享軟體〔shareware〕合法嗎？是否可將分享軟體或免費軟體大量燒拷成光碟出售？
網路上合理使用的提醒…..基於網站特性，任何人都可以自由上網站瀏覽，也就是說，網站的使用者是不特定的公眾?
就沒有前述所謂「合理使用」的適用郵件轉寄給少數幾個朋友之行為，如果非以營利為目的?尚可以宣稱在合理範圍內
案例網頁製作和網路著作權小胖在網路上看到漂亮的圖片，想下載存在自己的電腦，供自己觀賞可以嗎？那如果開放資源