2025级环境监测与评价专业人才培育方案
一、招生对象、学制与学历层次
招生对象：高中、中专、职高、技校毕业生
学制：三年
3．学分：153
二、专业培育目标
环境监测与评价专业培育主要面对环保企事业单位，在环保行业生产、治理第一线能从事环境监测工作，并可从事环境评价、污染治理设施运行治理等相应岗位工作，具有良好的职业生涯进展根底的高素养技能型特地人才。
三、人才培育规格
本专业学生主要学习具有本专业岗位群所必备的文化根底学问，把握所需的特地知识、根本理论、根本技能，能娴熟应用本专业岗位的成熟技术，并具有肯定的学问更力量和猎取信息的力量。通过学习，毕业生获得以下几方面的学问和力量。
(一)学问构造
把握必要的文化根底学问；
把握计算机文化根底学问；
把握环境监测的相关理论学问；
把握分析检验的理论学问；
把握大气污染掌握、水处理、噪声污染掌握和固体废物处理的理论学问；
把握环境评价的根底理论学问。
〔二〕力量构造
具备一般的外语听、说、读、写的力量。
具备分析检验的根本操作力量；
具备独立从事环境监测取样、样品制备、样品分析和数据处理、报告的力量；
具备环境保护、污染治理及进展清洁生产的力量；
具备从事环境治理、环境评价的根本力量；
〔三〕素养构造
1．品德素养。对祖国和民族有深厚的感情；具有诚恳宽厚、奋斗拼搏、坚韧不屈等民族传统美德；具有竞争进取、与时俱进等现代意识。
身体素养
科学文化素养
专业根本技能
专业
素 专业核心质 技能
职业根本
职业 技能
素养 实践力量
具有良好的身体素养与多项无能无力技能，体能到达国家标准
把握Internet的根本学问、常用软件和把握一门计算机语言，能解决专业中所涉及的计算机技术的应用问题。
初步把握一门外国语言的听、说、读、写的综合运用。中文力量的综合运用
具有肯定的绘制图形力量
具备初步的化学分析和仪器分析力量
水、气、噪声、固体废弃物中的各类污染物的分析监测力量
污水治理的工艺操作与治理力量废气治理的工艺操作与治理力量
固体废弃物处理的工艺操作与治理力量噪声掌握的工艺与治理力量
环境评价初步力量
把握污染治理以及环境监测及评价根本力量政府环保部门、环保技术公司、环保企业
体育
计算机应用根底大学英语
应用文写作制图根底
一般化学、分析化学环境监测
水污染掌握技术大气污染掌握技术
固体废弃物处理与处置噪声污染掌握技术
环境影响评价
水环境监测工、化学分析工、废水处理工
教学试验、实训、见习、实习
五、专业主要课程简介
《分析化学》：本课程是专业根底课程。开设此课程的目的在于使学生学习和把握分析化学的根本原理、根本学问及根本操作技能；培育严谨的科学态度和良好的试验习惯；培育学生分析问题和解决问题的力量，为学习后续课程以及从事环境监测工作打下良好的根底。
《环境监测》：本课程是一门专业核心课程，是建立在分析化学，具有自身鲜亮特征且实践性很强的课程。主要内容包括采样技术、监测技术、数据处理技术，是利用物理、化学和生物等技术手段准时、全面、准确的了解和反映环境质量状况及其变化趋势。
《水污染掌握技术》：本课程是一门专业核心课程，主要讲授水污染掌握领域的物理、化学、物理化学和污水生物处理技术、污水处理单元设备及装置的原理、构造、设计方法、污水的综合治理与利用及污水处理厂运行治理，并结合行业企业岗位职业标准，实现专业理论学问教学与专业实践教学的高度融合，保持本课程教学内容与实际工作的全都性。
《大气污染掌握技术》：本课程主要讲授大气污染掌握工程的根本学问，大气污染气象学根底理论，大气污染防治的根本概念、根本原理、主要设备和典型工艺等，可培育学
赣州华兴钨制品、赣州市垃圾填埋场等校外基地进展污〔废〕水处理、大气污染治理、固体废弃物处置等生产性实训；另一方面，学生可在校内实训基地模拟真实生产过程，开展校内中水回用方案的设计。③环境评价模块：模拟环境影响评价工作的真实过程，针对承受建设单位托付、现场调查、影响推测与评价、正式编制环境影响评价文件等各个环节进展训练。为加强生产性实训治理,学校同时安排假设干名专业教师到实训基地熬炼,并帮助企业对学生进展专业指导。
《顶岗实习》：学生通过顶岗实习，使学生把在校学到的专业学问、专业技能，运用到实际工作中去，熬炼提高工作力量,进一步加深对环境监测、评价、污染治理技术等理论与方法的理解，同时对我国环境保护现状有一个初步的生疏。通过实习，全方位了解社会职业，并到达社会对从业人员应具备的学问、技能、素养的根本要求，到达就业零适应期。
《毕业论文〔设计〕》：毕业论文〔设计〕是培育学生专业综合应用力量，解决实际
问题力量的重要环节，论文〔设计〕题目主要来源于环保生产、工程实际工程，要求学生独立完成设计，写出完整的毕业论文〔设计〕。
六、课程设置与