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文档摘要

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高中化学课堂中分组合作教学模式：实践探索与效能提升

一、引言

1.1研究背景

高中化学作为一门重要的基础学科，对于培养学生的科学素养、逻辑思维和实践能力具有不可替代的作用。然而，传统的高中化学教学模式在长期的实践中暴露出诸多弊端，难以满足新时代对人才培养的需求。

传统教学模式往往以教师为中心，采用“满堂灌”的教学方式。教师在课堂上占据主导地位，单方面地向学生传授知识，学生则处于被动接受的状态。这种教学方式使得学生缺乏主动思考和实践操作的机会，难以激发学生的学习兴趣和培养他们的创新能力。例如，在讲解化学概念和原理时，教师通常是直接给出定义和结论，然后通过例题进行讲解和练习，学生只是机械地记