探析数学焦虑对初中生数学表现的影响：中央执行功能的中介效应

一、引言

1.1研究背景

数学作为一门基础学科，在初中生的学业发展中占据着举足轻重的地位。初中阶段是学生数学思维发展和知识积累的关键时期，数学学习不仅为后续高中及大学阶段的理科学习奠定基础，还对学生逻辑思维、问题解决能力和抽象思维的培养起着不可替代的作用。从日常生活中的购物消费、行程规划，到未来职业发展中如科学研究、工程技术、金融经济等众多领域，数学知识和技能都广泛应用，对学生的生活和未来职业选择产生深远影响。

然而，在数学学习过程中，许多初中生会体验到一种特殊的情绪——数学焦虑。数学焦虑是个体在面对数学相关任务，如解题、考试