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文档摘要

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高中物理探究式实验教学设计：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景

在高中教育体系中，物理学科占据着举足轻重的地位，它不仅是对学生科学知识储备的重要考查内容，更是培养学生科学思维、逻辑推理和实践能力的关键途径。然而，当前高中物理教学现状却存在诸多问题，亟待解决与优化。

传统教学模式在高中物理课堂中仍占据主导地位，其显著特征是以教师为中心的知识灌输式教学。教师在讲台上滔滔不绝地讲解物理概念、公式和定理，学生则在台下被动地倾听和记录，缺乏主动思考和参与的机会。这种教学方式虽能在一定程度上保证知识的传递，但却严重忽视了学生的主体地位和个体差异。学生如同知识的容器，机械地接受教师所传授的内容，缺