第三单元多样的文化;题型觉醒语言文字运用;脱颖而出被明白引录的诗句断片现身于显处，堂而皇之地与小说情节发生互动，通
过彼此烘托而获取①___之效；但就在同时，表面上被摒弃于引号之外的其他诗句断片，
却幽居于深藏不露的险处，由文字海面以下那潜在却更为广阔的层面来进行意义的激荡。
一如蔡义江所言：“《红楼梦》中所引用的诗句大部分都来自通俗而人人②___的《千
家诗》，其用意是‘因为人们比较熟悉，所以只要提起一句，就容易联想到全诗。这就
便于作者采用隐前歇后的手法，把对掣签人物的命运的暗示，巧寓于明提的那一句诗的
前后诗句之中，而达到③___的目的’。”;1.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）;可知，所填成语表达的意思应该与通俗、大家都很熟悉有关，再根据“作者采用隐前歇
后的手法，把对掣签人物的命运的暗示，巧寓于明提的那一句诗的前后诗句之中”可知，
作者的这种手法既通俗又巧妙，那就是文化低的人和文化高的人都能欣赏，故可填“雅
俗共赏”之类的成语。
成语积累
相得益彰:指互相帮助、互相补充，更能显出各自的好处。
耳熟能详:听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。
雅俗共赏:文化高的人和文化低的人都能欣赏。;2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增
删词语，不得改变原意。（2分）;3.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（3分）();二、（2024浙江嘉兴期末）阅读下面的文字，完成4—5题。（10分）;“想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了
四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快。”;【解析】;5.选文来自《老人与海》，所选部分主要是老人的内心独白。这些内心独白，有的是
“他说”，有的是“他想”，请简要分析两者在表达内容上的差异。（4分）;【解析】分析文段中老人的内心独白，概括“他说”和“他想”在表达内容上的差别。;题型觉醒现代文阅读Ⅱ;“它比我的小船还长两英尺呢。”老人说。钓线向外出溜得很快，但也很平稳，这表
明大鱼并没有惊慌。老人设法用双手拉住钓线，用的力气刚好不会让钓线绷断。他知道
如果不能稳稳当当地让大鱼慢下来，它就会把钓线全都拖走，并且拉断。
这是条大鱼，我一定得制服它，他想。我决不能让它感觉到自己的力量有多大，如
果它奋力逃跑会有多大能耐。我要是它，就会使出全身的力气逃脱，直到把钓线扯断。
不过，谢天谢地，它没有我们这些要置它于死地的人聪明，尽管它更高贵，也更能干。
老人见过很多大鱼。他见过不少重量超过一千磅的，还逮住过两条这么大的鱼，不
过从来都不是单枪匹马。而现在，他独自一人，看不见陆地的影子，和一条他所见过的
最大的鱼牢牢拴在一起，这鱼比他见到或听说过的任何一条鱼都大，而且他的左手还紧
缩着，像拳曲的鹰爪。
;不过，它总会松开的，他想。它总会复原，给右手帮帮忙的。这三样东西如同兄弟
一般：那条鱼和我的两只手。这手一定得松开。真没用，竟然抽筋了。鱼又慢了下来，
以它惯常的速度向前游。
我真搞不懂它刚才为什么跳起来，老人想。它那么一跳，简直就是为了让我瞧瞧它
的个头儿有多大。不管怎么说，我现在明白了。真希望我能让它看看我是怎样一个人。
不过那样的话它就会发现这只抽筋的手了。就让它以为我比真正的自己更有男子气概吧，
我能做到的。但愿我是这条鱼，他想，用自己拥有的一切，所要对抗的仅仅是我的意志
和智慧。
他舒舒服服地靠在木板上，忍受着一阵阵袭来的疼痛，那条鱼还在稳稳地游着，小
船在黑魆魆的海水里缓缓前进。东边吹来的风在海面上掀起小小的波浪。中午时分，老
人的左手不再抽筋了。
“鱼啊，这对你来说可不是好消息。”他说着把钓线在肩上的麻袋上面挪动了一下位置。
他感到很舒服，但也很痛苦，虽然他根本不承认有什么痛苦。;（二）
下一轮较量的时候，他差一点儿就制服那条鱼了。可鱼还是直起身子慢慢游走了。
鱼啊，你害死我了，老人想。不过你有这个权利。兄弟啊，我还从来没有见过比你更
大、更漂亮、更沉静，或者更高贵的东西。来吧，把我杀死吧，我不在乎谁死在谁手里。
你的脑子有点儿迷糊了，他想。你必须保持头脑清醒，要懂得怎样承受痛苦，像个
男子汉一样，或者像条鱼那样，他想。
“头啊，清醒清醒吧。”他说话的声音连自己都听不见，“清醒起来吧。”
鱼又兜了两个圈子，还是老样子。
真不知道这是怎么回事儿，老人想。每次他都感觉自己要垮掉了。真是不明白。可
我还要再试一次。
;他又试了一次，当他把鱼拉转过来的时候，感觉自己都要垮了。那鱼挺直身子，又
慢慢游走了，大大的尾巴在海面上摇摇摆摆。
我还要再试一次，他