第三单元多样的文化;题型觉醒语言文字运用;脱颖而出被明白引录的诗句断片现身于显处,堂而皇之地与小说情节发生互动,通
过彼此烘托而获取①___之效;但就在同时,表面上被摒弃于引号之外的其他诗句断片,
却幽居于深藏不露的险处,由文字海面以下那潜在却更为广阔的层面来进行意义的激荡。
一如蔡义江所言:“《红楼梦》中所引用的诗句大部分都来自通俗而人人②___的《千
家诗》,其用意是‘因为人们比较熟悉,所以只要提起一句,就容易联想到全诗。这就
便于作者采用隐前歇后的手法,把对掣签人物的命运的暗示,巧寓于明提的那一句诗的
前后诗句之中,而达到③___的目的’。”;1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分);可知,所填成语表达的意思应该与通俗、大家都很熟悉有关,再根据“作者采用隐前歇
后的手法,把对掣签人物的命运的暗示,巧寓于明提的那一句诗的前后诗句之中”可知,
作者的这种手法既通俗又巧妙,那就是文化低的人和文化高的人都能欣赏,故可填“雅
俗共赏”之类的成语。
成语积累
相得益彰:指互相帮助、互相补充,更能显出各自的好处。
耳熟能详:听的次数多了,熟悉得能详尽地说出来。
雅俗共赏:文化高的人和文化低的人都能欣赏。;2.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增
删词语,不得改变原意。(2分);3.下列各句中的引号,和文中引号作用相同的一项是(3分)();二、(2024浙江嘉兴期末)阅读下面的文字,完成4—5题。(10分);“想点儿高兴的事儿吧,老家伙,”他说,“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了
四十磅鱼肉,你的船走起来能更轻快。”;【解析】;5.选文来自《老人与海》,所选部分主要是老人的内心独白。这些内心独白,有的是
“他说”,有的是“他想”,请简要分析两者在表达内容上的差异。(4分);【解析】分析文段中老人的内心独白,概括“他说”和“他想”在表达内容上的差别。;题型觉醒现代文阅读Ⅱ;“它比我的小船还长两英尺呢。”老人说。钓线向外出溜得很快,但也很平稳,这表
明大鱼并没有惊慌。老人设法用双手拉住钓线,用的力气刚好不会让钓线绷断。他知道
如果不能稳稳当当地让大鱼慢下来,它就会把钓线全都拖走,并且拉断。
这是条大鱼,我一定得制服它,他想。我决不能让它感觉到自己的力量有多大,如
果它奋力逃跑会有多大能耐。我要是它,就会使出全身的力气逃脱,直到把钓线扯断。
不过,谢天谢地,它没有我们这些要置它于死地的人聪明,尽管它更高贵,也更能干。
老人见过很多大鱼。他见过不少重量超过一千磅的,还逮住过两条这么大的鱼,不
过从来都不是单枪匹马。而现在,他独自一人,看不见陆地的影子,和一条他所见过的
最大的鱼牢牢拴在一起,这鱼比他见到或听说过的任何一条鱼都大,而且他的左手还紧
缩着,像拳曲的鹰爪。
;不过,它总会松开的,他想。它总会复原,给右手帮帮忙的。这三样东西如同兄弟
一般:那条鱼和我的两只手。这手一定得松开。真没用,竟然抽筋了。鱼又慢了下来,
以它惯常的速度向前游。
我真搞不懂它刚才为什么跳起来,老人想。它那么一跳,简直就是为了让我瞧瞧它
的个头儿有多大。不管怎么说,我现在明白了。真希望我能让它看看我是怎样一个人。
不过那样的话它就会发现这只抽筋的手了。就让它以为我比真正的自己更有男子气概吧,
我能做到的。但愿我是这条鱼,他想,用自己拥有的一切,所要对抗的仅仅是我的意志
和智慧。
他舒舒服服地靠在木板上,忍受着一阵阵袭来的疼痛,那条鱼还在稳稳地游着,小
船在黑魆魆的海水里缓缓前进。东边吹来的风在海面上掀起小小的波浪。中午时分,老
人的左手不再抽筋了。
“鱼啊,这对你来说可不是好消息。”他说着把钓线在肩上的麻袋上面挪动了一下位置。
他感到很舒服,但也很痛苦,虽然他根本不承认有什么痛苦。;(二)
下一轮较量的时候,他差一点儿就制服那条鱼了。可鱼还是直起身子慢慢游走了。
鱼啊,你害死我了,老人想。不过你有这个权利。兄弟啊,我还从来没有见过比你更
大、更漂亮、更沉静,或者更高贵的东西。来吧,把我杀死吧,我不在乎谁死在谁手里。
你的脑子有点儿迷糊了,他想。你必须保持头脑清醒,要懂得怎样承受痛苦,像个
男子汉一样,或者像条鱼那样,他想。
“头啊,清醒清醒吧。”他说话的声音连自己都听不见,“清醒起来吧。”
鱼又兜了两个圈子,还是老样子。
真不知道这是怎么回事儿,老人想。每次他都感觉自己要垮掉了。真是不明白。可
我还要再试一次。
;他又试了一次,当他把鱼拉转过来的时候,感觉自己都要垮了。那鱼挺直身子,又
慢慢游走了,大大的尾巴在海面上摇摇摆摆。
我还要再试一次,他