人物姿态教学

课程引导教学年龄：9岁+教学目标：1、根据主题学习“立7坐5盘3半和臂3腿4”的概念2、学习分析人物姿态的身体结构变化3、提高对不同比例人物结构之间的比例概念重难点：1、人物不同姿态绘画2、马克笔的多种运用教学材料：勾线笔、马克笔、绘画素材、卡纸、丙烯马克笔

课程引导人体姿态的变化人体有不同的姿态，让我们先了解一下“立7坐5盘3半和臂3腿4”人体的身高比例可以归纳为“立7坐5盘3半和臂3腿4”，人体身高比例，是以头的高度为基准的正常站姿下为7个或7.5个头高，在坐姿大腿水平状态下为5个头高，在盘姿下为3.5个头高。人体各个部分比例有一定的基本的比例范围，但也有特殊情况。

课程引导复习人物结构人体的三大体快，是指头部、胸廓及臀部，人体的所有动作都是由脖子和腰部辅助三大体块产生的，脖子和腰部相当于纽带。人体的每个动作都是三大体块在不同状态下的体现，把人体骨骼体化，一方面是为了理解和记忆人体骨骼的形态，另一方面还有着理解和记忆人体各个关节动作原理的作用。

课程引导人物姿态讲解我们了解完二头身三头身等人体结构，在不同的姿态我们比例有什么变化呢？高度一定会变低，但是本质比例是不变的，在姿态绘画时要记住，躯干是几个头，腿部是几个头，这些是不会变得，有变化的是角度，形态有所变化！

课程引导姿态分析！！！如何准确的绘画姿态，先分析骨架结构，用火柴人代替大体的框架，简单标记姿态骨骼的角度直线代表肢体圆型代表活动的关节

课程引导在火柴人的基础上，增加肢体具体轮廓，根据姿态造型，遵循近大远小的透视关系，观察身体的各个部位哪里大哪里小如图所示：右边的腿离视线比较近，右腿比左腿稍大一些，右胳膊比昨天大一些，肢体之间还有遮挡关系

课程引导按以上讲解参考图片观察与分析按图观察与分析，可以准备草稿纸，练习小人的火柴人与人物框架

课程引导按图观察与分析，可以准备草稿纸，练习小人的火柴人与人物框架

课程引导按图观察与分析，可以准备草稿纸，练习小人的火柴人与人物框架

课程引导人物素材参考这节课主要学习人物的姿态，我们可以根据不同学生的能力，画三头身、四头身这组图可以参考姿态，在线稿基础上设计发型与衣服

课程引导四头身男生女生坐姿参考，在这个基础上不仅可以练习姿态，还可以练习配色

绘画过程1、根据素材参考，先分析人物姿态占几个头，还是以圆为单位2、按照以上的分析，画出人物基础结构，在结构基础上绘画人物细节

绘画过程3、用棕色或黑色的勾线笔勾勒轮廓，注意衣服的褶皱，坐姿或动态，衣服的褶皱感会更多，加强转角顿感4、针对参考图，上色或自己配色，给人物设定角色进行配色

绘画过程5、运用马克笔色系，突出画面的明暗关系，衣服体积关系

绘画过程参考上色细节

绘画过程6、每个学生的姿势与人物角色不一样，针对个人情况建议背景处理，运用卡纸拼接或画面分镜形式都可以

绘画过程7、运用丙烯马克笔，纸胶带，等丰富背景8、处理画面整体细节，完成作品

背景引导背景引导案例根据角色，背景可以是绿色，想象出这是一个会魔法的小精灵，周围增加些花花草草或者是晚上有萤火虫的景象这个人物可以看作是学生，手里物体可以换成书本，坐在长椅上耳机听歌等，背景增添蓝天白云，校园的景象

课程总结1、通过课程了解人物的“立7坐5盘3半和臂3腿4”的概念，图片直观展示引起话题，激发课堂学习兴趣；2、让学生了解人体姿态的变化、复习人物结构，根据不同的人物姿态分析，了解运用火柴人概况人体基础框架，理解肢体支架后，自己会分析造型，用草稿纸多加练习，根据学生能力的不一，可以绘画三头身、四头身等，多引导人物设定的角色，其角色与背景要和谐统一；3、通过作品强化课程知识，直到让学生掌握绘画方法，并且会举一反三，提高学生在绘画上色自我分析能力。

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