项目设计的特点及关键性技术问题的对策措施

教育建筑不同于其它文化、商业性建筑，不可能不经过历史更新与换代过程。它是学生接受知识的场所，应坚持庄重、典雅、自然而又具有人性化的基本特征。教育建筑要真正做到“以人为本”,首先要尊重人对建筑的感情要求、建筑是有感情的。建筑的情感是通过建筑的造型、体量、色彩、空间变化等方式呈现出来的。另外人不是抽象的，任何人都生活在一定的社会关系中，生活在一定的社会文化环境中，生活在一定的自然条件下，因此建筑设计师设计建筑的平面布局和立面造型的时候，必须研究学生的生活方式，结合社会流线的时尚和审美倾向，并且仔细研究校园所能体现的特殊的生活环境和条件。按照现代教学与生活的最新设计理念，环境生态化、建筑艺术化、设施现代化、服务人文化、管理智能化、技术卓越化、生活便捷化、理念领先化的标准，将校区打造成智能、便捷、环保的现代化教育场所。

根据以上这些特点，我方认为本次设计关键性技术问题的对策措施有：

1、合理布局，充分利用土地资源；

本着以强化节约、集约、合理使用校园土地的指导思想为原则，事实就是确定校园规模与规划，不能一位地求大规模，攀比成风，应当把土地的使用效益作为重中之重。在有限的土地资源中，校园建筑应该考虑“低密、高容、立体化”方向发展。在不提高密度的前提下，适当提高容积率可以向空中和地下发展是一个较好的对策。同时在规划设计中把功能分区和教学秩序充分考虑到，对特定地域、特定人文历史背景下的学校设计，应表现其建筑或场地应有的品质和特定的精神。才能做到合理的设计和良好的规划。

2、校园规划中，因尊重自然，应当有生态和环境优先的理念；

以人为本，重视生态环境，充分结合基地原有地形地貌等自然条件，在水文、地质、气候、植物等方面与原有生态相融，构筑校园生态系统。使形象环境和行为环境有机结合，以生态环境意识为指导，并以多层次的绿化生态环境组织人与自然、建筑与自然浑然交融的生态空间，应避免兴建大面积的人工湖，避免过多挖池堆山、制造人工景观，尽可能保留原有树木植被、水系、地形地貌。在满足可持续发展前提下，考虑校园发展的动态变化，创造处一个使用灵活，扩展方便的弹性生长型校园结构。

3.节能设计针对性措施；

建筑节能设计的技术策略应为“被动措施优先、主动措施优化”,即在综合分析建筑场地自然环境的条件下，优先运用建筑设计手段，有效合理利用自然资源(包括阳光、风、水文、土壤和植被等),而不主动依赖建筑设备，达到满足建筑室内舒适性的要求。

(一)建筑热工设计分区及建筑热环境计算参数选定情况，建筑节能设计标准和依据情况。

(二)建筑节能技术措施

1)应用太阳高度角和方位角的变化规律，结合地形、地貌合理控制建筑间距和相对位置，选择建筑主朝向的措施。

2)建筑平面对南向房间和墙体的布置和利用措施。

3)根据冬、夏两季主导风向，利用地形地貌和周边建筑群体，合理布局建筑及景观绿化，使区域内夏季有良好的自然通风并阻碍冬季寒风的措施。

4)居住建筑的气流分析、组织，利用可开启外窗作为进排风口的措施。

5)公共建筑单体结合使用功能，利用可开启部位作为气流通道，并优化室内气流组织，提高通风效率的措施。

6)大体量、大空间建筑和建筑中庭合理设置进排风口，利用室外风压和室内热压作用形成持续的自然通风气流并合理组织的措施。

7)地下室设置通风采光洞口或竖井，半地下室设采光通风高窗的措施。

8)建筑西向墙体利用树木、地形、相邻建筑或花格构件形成遮阳系统，遮挡夏季西晒的措施。

9)建筑东、南、西向外窗配合立面设计，设置可调、活动内外遮阳的措施。

10)透明幕墙设置“双层幕墙”结构形式，并采用中间遮阳的措施。

11)透明屋顶设置可调节顶棚遮阳帘的措施。

12)温和地区南区、中区屋顶及东西向外墙采用浅色饰面、屋顶遮阳或通风屋顶、平屋顶种植绿化、爬藤植物垂直绿化的措施。

13)建筑设计与给排水、暖通、电气等专业节能设计的配合措施，如为太阳能的安装使用提供建筑条件、合理确定空调冷热源和风机机房位置、变电所位置，在建筑平面和立面设计合理安排室外机位置等。

14)建筑专业配合可再生能源建筑应用系统的设计措施。

(三)建筑与建筑热工设计

1)确定建筑体型系数、各朝向窗墙比、天窗屋面比、建筑外窗可开启面积等主要参数并对比有关节能设计标准。

2)确定居住建筑屋面、外墙(非透明幕墙)、分户墙、分户楼板、底面自然通风的架空楼板、户门等围护结构的节能构造措施和传热系数K、热惰性指标D(均应为考虑热桥计算后的平均值),并对比有关节能设计标准。

3)确定居住建筑不同朝向、单一墙面不同窗墙面积比的外窗保温性能等级限值，外窗及敞开式阳台门气密性等级，并