综合性学习“话说千古风流人物”活动设计
南漳县武安镇武镇初级中学齐远菊
综合性学习是一种新的学习方法,它立足于学法指导与学习习惯的培养,旨在
倡导“学生主动参与,乐于探究,勤于动手”,为学生提供主动获取知识,充分领略
发现快乐的空间,它是主体化的充满智慧的激情天地,它“培养学生搜集和处理信
息的能力,获取新知识的能力,分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”
《话说千古风流人物》综合性学习是人教版九年级上册第六单元的内容,在第五单
元,同学们认识了《水浒传》中梁山英雄好汉,通过《杨修之死》同学们又重新给
心目中的曹操定了位,在第六单元同学们结识了第一次农民起义的领袖陈胜、吴广,
不辱使命的唐雎,未出茅庐而知天下三分、忠贞不贰的诸葛亮。以及历史上的文人
们的名句佳篇。在此基础上,引导同学们全面了解风流人物,正确评价风流人物的
功过得失是很有必要的。因此,设计了这堂活动课。
活动目标:
1、通过了解“风流人物”的作品及其事迹,激发对风流人物的崇敬仰慕之情。
2、通过查找熟读资料,锻炼学生的信息收集,筛选和整理能力。
3、通过丰富多彩的综合性口语活动,锻炼学生的口头表达能力。
4、通过课堂上的分组竞赛活动,锻炼同学们的竞争意识,激发学生的求知欲。
课前准备:
1、收集“风流人物”的雅号、名言、名文。
2、收集有关“风流人物”的名联、故事。
3、挑选主持人,做适当的准备。
活动过程:
一、主持人上场
1、主持人导入
在我国古代历史长河中,曾经涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王候将相
宁有种乎”,揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”,成为智慧的化身;李白“斗
酒诗百篇”范仲淹“先天下之忧而忧”??他们的事迹载入了史册,被后人一代一
代传诵。了解这些曾经在历史上建立功业,对中华文明产生巨大影响的人物,将使
你找到前进的动力。今天让我们一起来“话说千古风流人物”。
2、说明竞赛活动的程序和规则,宣布竞赛开始。
(全班分为二大组,各组选派一名同学到前面记分)
二、分组回答问题
活动一:“等闲识得东风面”——识名人雅号
两大组各派一名代表上台抽签并答题(底分为100分,主持人提问,回答正确
的加10分,回答错误的扣10分,回答错误的由主持人给出正确答案)
相关知识如下:
一组的题目
孔子——(圣人)诸葛亮——(卧龙)杜甫——(诗圣)
1
王维——(诗佛)刘禹锡——(诗豪)小李杜——(杜牧、李商隐)
曹氏三父子——(曹操、曹丕、曹植)
唐宋八大家——(韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙)
另一组的题目是:
孟子——(亚圣)李白——(诗仙)李贺——(诗鬼)
孟郊——(诗囚)大李杜——(李白、杜甫)三苏——(苏洵、苏轼、
苏辙)
公安三袁——(袁宏道、袁宗道、袁中道)
初唐四杰——(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王)
活动二:“熟读唐诗三百首”——诵名人诗句
两大组就“风流人物”的名篇名句来答题,由主持人念出“人物、诗文题,”两
大组的同学就各自的问题回答名句,(各组派一名代表抽签。主持人念题目,计分方
法同活动一)
相关人物:诗文题如下:
一组的内容:
1、孟浩然的《春晓》——(春眠不觉晓,处处闻啼鸟)
2、杜甫《春夜喜雨》——(随风潜入夜,润物细无声)
3、白居易《观刈麦》——(力尽不知热,但惜夏日长)
4、杜甫的《望岳》——(会当凌绝顶,一览众山小)
5、李清照《武陵春》——(只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁)
6、陆游《游山西村》——(山重水复疑无路,柳暗花明又一村)
7、贺知章《咏柳》——(不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀)
8、李商隐《无题》——(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干)
9、岑参《白雪歌送武判官归