综合性学习“话说千古风流人物”活动设计
南漳县武安镇武镇初级中学齐远菊
综合性学习是一种新的学习方法，它立足于学法指导与学习习惯的培养，旨在
倡导“学生主动参与，乐于探究，勤于动手”，为学生提供主动获取知识，充分领略
发现快乐的空间，它是主体化的充满智慧的激情天地，它“培养学生搜集和处理信
息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”
《话说千古风流人物》综合性学习是人教版九年级上册第六单元的内容，在第五单
元，同学们认识了《水浒传》中梁山英雄好汉，通过《杨修之死》同学们又重新给
心目中的曹操定了位，在第六单元同学们结识了第一次农民起义的领袖陈胜、吴广，
不辱使命的唐雎，未出茅庐而知天下三分、忠贞不贰的诸葛亮。以及历史上的文人
们的名句佳篇。在此基础上，引导同学们全面了解风流人物，正确评价风流人物的
功过得失是很有必要的。因此，设计了这堂活动课。
活动目标：
１、通过了解“风流人物”的作品及其事迹，激发对风流人物的崇敬仰慕之情。
２、通过查找熟读资料，锻炼学生的信息收集，筛选和整理能力。
３、通过丰富多彩的综合性口语活动，锻炼学生的口头表达能力。
４、通过课堂上的分组竞赛活动，锻炼同学们的竞争意识，激发学生的求知欲。
课前准备：
１、收集“风流人物”的雅号、名言、名文。
２、收集有关“风流人物”的名联、故事。
３、挑选主持人，做适当的准备。
活动过程：
一、主持人上场
１、主持人导入
在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王候将相
宁有种乎”，揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”，成为智慧的化身;李白“斗
酒诗百篇”范仲淹“先天下之忧而忧”??他们的事迹载入了史册，被后人一代一
代传诵。了解这些曾经在历史上建立功业，对中华文明产生巨大影响的人物，将使
你找到前进的动力。今天让我们一起来“话说千古风流人物”。
２、说明竞赛活动的程序和规则，宣布竞赛开始。
（全班分为二大组，各组选派一名同学到前面记分）
二、分组回答问题
活动一：“等闲识得东风面”——识名人雅号
两大组各派一名代表上台抽签并答题（底分为100分，主持人提问，回答正确
的加10分，回答错误的扣10分，回答错误的由主持人给出正确答案）
相关知识如下：
一组的题目
孔子——（圣人）诸葛亮——（卧龙）杜甫——（诗圣）
1
王维——（诗佛）刘禹锡——（诗豪）小李杜——（杜牧、李商隐）
曹氏三父子——（曹操、曹丕、曹植）
唐宋八大家——（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）
另一组的题目是：
孟子——（亚圣）李白——（诗仙）李贺——（诗鬼）
孟郊——（诗囚）大李杜——（李白、杜甫）三苏——（苏洵、苏轼、
苏辙）
公安三袁——（袁宏道、袁宗道、袁中道）
初唐四杰——（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）
活动二：“熟读唐诗三百首”——诵名人诗句
两大组就“风流人物”的名篇名句来答题，由主持人念出“人物、诗文题，”两
大组的同学就各自的问题回答名句，（各组派一名代表抽签。主持人念题目，计分方
法同活动一）
相关人物：诗文题如下：
一组的内容：
１、孟浩然的《春晓》——（春眠不觉晓，处处闻啼鸟）
２、杜甫《春夜喜雨》——（随风潜入夜，润物细无声）
３、白居易《观刈麦》——（力尽不知热，但惜夏日长）
４、杜甫的《望岳》——（会当凌绝顶，一览众山小）
５、李清照《武陵春》——（只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁）
６、陆游《游山西村》——（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）
７、贺知章《咏柳》——（不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀）
８、李商隐《无题》——（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）
９、岑参《白雪歌送武判官归