初中语文教学背景下校园文化墙的文学元素融入策略论文
摘要：本文旨在探讨初中语文教学背景下，如何将校园文化墙的文学元素融入教学实践中，以提升学生的文学素养和审美能力。通过分析当前初中语文教学中存在的问题，提出相应的融入策略，为校园文化墙在语文教学中的应用提供理论支持。
关键词：初中语文教学；校园文化墙；文学元素；融入策略
一、问题的提出
（一）校园文化墙在初中语文教学中的重要性
1.提升学生的文学素养
校园文化墙作为学校文化的重要组成部分，承载着丰富的文学元素。将文学元素融入文化墙，可以使学生在日常学习生活中，自然而然地接触到优秀的文学作品，提高他们的文学素养。文化墙上的诗词、名言、故事等，既能激发学生的学习兴趣，又能引导他们品味文学之美，从而提升整体的语文素养。
2.培养学生的审美能力
校园文化墙作为一种视觉艺术，其设计、布局、内容等方面都充满了审美价值。将文学元素融入文化墙，有助于培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力。学生在欣赏文化墙的过程中，能够感受到文学与艺术的完美结合，从而提升自己的审美水平。
3.丰富语文教学手段
传统语文教学往往局限于课堂讲授，而校园文化墙的融入，为语文教学提供了新的载体和手段。教师可以充分利用文化墙资源，开展丰富多样的教学活动，如诗词朗诵、文学创作、名言解读等，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高教学效果。
（二）当前初中语文教学中存在的问题
1.课堂氛围单一，缺乏趣味性
在当前的初中语文教学中，部分教师仍然采用传统的“灌输式”教学方式，使得课堂氛围单调乏味，难以激发学生的学习兴趣。这种教学方式忽视了学生的主体地位，导致他们对语文学习的热情逐渐减退。
2.教学手段单一，缺乏创新
虽然近年来教育改革不断推进，但在初中语文教学中，部分教师仍然依赖传统的教学手段，如黑板、粉笔、PPT等，缺乏创新。这使得学生在学习过程中难以产生新鲜感，进而影响教学效果的提升。
3.校园文化墙文学元素融入不足
虽然校园文化墙在初中校园中普遍存在，但其在语文教学中的应用并不充分。部分学校的文化墙内容单一，缺乏文学元素，难以发挥其在语文教学中的作用。此外，教师对文化墙的利用程度也不高，使得这一资源未能得到有效发挥。
二、主要价值分析
（一）促进学生文学素养的提升
1.增强学生的文学感知力
校园文化墙上的文学作品和元素，能够让学生在日常生活中不断接触和感知文学的魅力，从而增强他们对文学作品的敏感度，提升文学感知力。
2.培养学生的文学审美观
3.提升学生的文学创造力
文化墙的文学元素能够激发学生的创作灵感，引导他们在欣赏的基础上，尝试进行文学创作，如写诗、作文等，从而提升学生的文学创造力。
（二）丰富校园文化生活，营造良好学习氛围
1.增强校园文化的内涵
校园文化墙的文学元素融入，不仅丰富了校园文化的内涵，还提升了校园文化的品质，使校园成为一个充满文学气息的地方。
2.营造积极向上的学习氛围
文化墙上的文学作品和名言警句，能够激励学生积极进取，营造一种积极向上的学习氛围，使学生在不知不觉中受到文学的熏陶。
3.促进学生全面发展
（三）优化语文教学模式，提高教学质量
1.创新教学手段和方法
文化墙的文学元素融入，为语文教学提供了新的教学手段和方法，教师可以根据文化墙的内容设计教学活动，使教学更加生动有趣。
2.提高学生的课堂参与度
利用文化墙资源进行教学，可以吸引学生的注意力，提高他们在课堂上的参与度，使学生在主动探究中学习，提高教学效果。
3.促进教师教学能力提升
在融入文化墙文学元素的过程中，教师需要不断更新教学观念，提升自身的教学能力，以适应新的教学模式，这也有助于提高整体的教学质量。
三、实施的路径构建
（一）完善校园文化墙的文学元素设计
1.选择经典文学作品
精心挑选适合学生年龄特点和认知水平的经典文学作品，包括诗词、散文、小说等，确保文化墙内容既有教育意义，又具有吸引力。
2.结合地方特色和文化背景
在文化墙设计中融入本地特色和学校的文化背景，通过展示地方文学和历史人物，增强学生的文化认同感和归属感。
3.注重艺术性与教育性的结合
在视觉设计上，注重文学内容与艺术形式的结合，使之既美观又具有教育意义，激发学生的审美情感和文学兴趣。
（二）加强教师与文化墙的互动教学
1.设计互动式教学活动
教师可以根据文化墙的内容，设计互动式的教学活动，如角色扮演、文学创作、讨论分析等，让学生在实践中感受文学的魅力。
2.开展文学社团活动
鼓励学生成立文学社团，定期在文化墙前开展活动，如文学讲座、诗歌朗诵会等，以此培养学生的文学兴趣和团队协作能力。
3.整合课程资源
将文化墙的文学元素与语文课程相结合，整合教学资源，设计跨学科的教学方案，使文化墙成为语文教学的有效延伸。
（三）建立长效管理与评估