小学道德与法治课程中培养学生法治观念的多元评价体系构建论文

摘要：本文旨在探讨小学道德与法治课程中培养学生法治观念的多元评价体系构建。通过对现有评价体系的分析，提出构建多元评价体系的必要性，并从评价内容、评价方式、评价主体三个方面阐述多元评价体系的构建策略，以期提高学生的法治观念，培养具有良好法治素养的小学生。

关键词：小学道德与法治课程；法治观念；多元评价体系

一、引言

（一）1.当前小学道德与法治课程评价体系存在的问题

随着我国教育改革的不断深入，小学道德与法治课程在培养学生法治观念方面取得了显著成果。然而，在实际教学中，现有的评价体系仍存在一定的问题。首先，评价内容过于单一，主要关注学生