以文化为翼：高职公共英语教学与跨文化敏感度提升的协同发展研究

一、引言

1.1研究背景

在经济全球化和教育国际化的时代背景下，英语作为国际交流的主要语言，其教学目标不再局限于语言知识的传授，更注重培养学生的跨文化交际能力。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，旨在培养适应社会需求的应用型人才。高职公共英语教学在提升学生语言技能的同时，也肩负着培养学生跨文化交际能力的重任。然而，当前高职公共英语教学仍存在一些问题。一方面，教学内容偏重语言形式，如语音、语法、单词含义及语言输入等，而对文化教学的重视程度不足，导致学生对英美国家的社会历史、文化背景知识了解匮乏，缺乏对异域文化的敏感性。另一方面