个性解读〔花木兰〕，女大学生深悟女性精神之独立

见习时便给孩子上了堂〔花木兰〕，起初得意洋洋，自以为讲得还不错，但此番听到王君老师对〔木兰辞〕的解读，倏然惊醒，惭愧又惊喜地觉察花木兰还可以这样解读。

一、课堂建构

王君老师从女性视角出发，通过研究文本形式，进行词频分析，引导学生觉察文章中“我〞的屡次出现的内蕴。在某一作品中，反复屡次使用某一语词，其中必定浸润作者有意或无意的某种内涵。通过词频分析，王君老师援助学生探究“我〞这一语词在其看似平常的外表下，所蕴含着的珍贵。王君老师从〔诗经〕谈到〔水浒传〕，与孩子们分享自己的觉察，即中国古代文学作品中，女性的自我意识，独立精神是缺失的。中国古代作品中