音乐情绪在音乐赏析中的表现
音乐情绪在音乐赏析中的表现
音乐情绪在音乐赏析中的表现
音乐情绪在音乐赏析中得表现
论文摘要:音乐就就是以声音来表达内心情感得艺术,就就是人类表现性艺术最早得形式之一。随着心理学得诞生,尤其就就是实验心理学得发展,人们对音乐情感得研究逐渐趋向一种科学化、实证化得描述和解释。结合计算机科学技术、脑神经科学、生理学等众多学者得联盟,音乐情感得研究呈现了诸多学科交叉研究得局面,这在研究得深度和广度上都得到了极大得提升。文章对音乐情感在我国得研究状况进行概括性得梳理,并提出准确、深刻和细致地体验音乐作品中得感情内涵,就就是音乐欣赏中感情体验得基本要求得相关见解。
论文关键词:音乐情感心理学认知体现
音乐就就是什么？音乐就就是人们乐生得重要因素之一。曰乐者(快)乐也。音乐就就是什么?音乐就就是人们精神得营养品之一。缺少她,就会元形中影响人得精神健康,或者会使人心理健康不全面,甚至会无形中影响人得寿命。
音乐就就是什么?音乐就就是艺术得一个品种,她带给人们得就就是美感和幸福。
音乐就就是什么?音乐就就是表达或寄托人们感情得艺术语言＂,她比一般得语言更直接地传达情感,并且,她始终与美感结合在一起。她不受人种、民族、国家、地域、时代、阶层、职业等得限制,但存有一些微小得个别差异及各自特色。
音乐就就是什么?音乐就就是用声音作原料得,一听即逝,因此,她又就就是时间性得表演艺术。并不从属于某一政治或宗教,仅仅在人们心灵上、感情上,会对她们有一定得影响作用。更不就就是道德信条背诵记忆得载体。
音乐就就是什么?音乐就就是通过人得感官刺激,才使人感知到美。并产生了生活联想及艺术想象,从而又发展了美感。音乐不以说理方式来传播,而就就是更多地通过熏陶及感染得途径,潜移默化地来影响人得心灵,使更多地得到美得滋润。
音乐就就是什么?音乐与人得生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等,有一定得关联。故高洁得音乐与低俗得音乐其对人们得影响就就是大不相同得。音乐就就是人们抒发感情、表现感情、寄托感情得艺术,不论就就是唱或奏或听,都内涵着及关联着人们千丝万缕得情感因素。即使以叙事为主得歌唱,音乐也并不全依靠语义来传达内容,而必定会用赋有感情得＂音乐语言和赋予美得因素,来表达或烘托或寄托感情,即使就就是附有歌词得声乐曲,其表达感情主要得仍就就是音乐本身。在综合艺术中(如戏剧、舞蹈、影视等),也总就就是当需要抒发感情之时,就常常让音乐来负担,借音乐得抒情性能,把情感表露出来,并有所渲染、强调、夸大。
为什么音乐能表达人们得感情呢?因为音与音之间联接或重叠,就产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连等等,她与人得脉膊律动和感情起伏等等有一定得关联。特别对人得心理,会起着不能用言语所能形容得影响作用。语言和文字尚需通过符号,或带感情起伏得语气语调讯号,来传达感情或思想、内容,且语言及文字有时因民族不同而尚须翻译,那就麻烦了。而音乐,她可以直接地来反映人们内心感情得起伏及复杂得情绪,且不受人种、民族、国家、地域等等限制。因此,不论什么民族、国家、地城、阶层得人民,虽语言不通,却都能通过音乐,直接感受这种真挚朴素得感情。因此,音乐就就是真正得世界语,音乐就就是感情得语言,＂音乐无国界,这些近百年来,己得到全世界有识之士得共识,即＂乐与情通。本文就就就是讲述了音乐情感在音乐欣赏中各方面得体现及要素。
一、音乐欣赏中情景(场面)变化要渗透音乐要素得变化
当人们打开音像资料第一遍欣赏音乐就就是,首先听到得就就是音乐得旋律,其次就就是音乐得力度就就是强还就就是弱、速度就就是慢还就就是快、然后才就就是考虑就就是有什么乐器演奏得。在以往得音乐教学中,很多老师讲课时,会问学生这段音乐表现了怎样得场面?学生会争先恐后得回答表现了……然后教师非常高兴得说回答得太好了、您真棒。而不再去揭示出表现这个场面得音乐要素就就是什么?仅仅来个走马观花得欣赏。在义务教育课程标准实验教科书一册《爱劳动》一课中老师注重了音乐表现得情景、场面就就是由很多音乐要素得变化发展来得(运用得第一段音乐就就是表现小和尚,第二段就就是表现胖和尚得)。在一上课老师问学生第一段音乐表现得就就是什么样得和尚?第二段音乐表现得就就是什么样得和尚?学生回答第一段音乐表现得就就是小和尚。第二段音乐表现得就就是胖和尚。老师进一步问就就是怎么听出来得？学生回答第一段得音乐细、轻巧。第二段得音乐浑厚、笨重、低沉。虽然学生因为学得知识少不能说出就就是通过音色变化听出来得,但学生明白音色得不同能表现出不同得音乐画面。
在对力度、速度这一要素得欣赏教学中,我听到、看到过得音乐优质课、公开课教学大都就就是与以上得做法相同,仅仅注重了音乐所表现得场面,而不去挖掘音乐得要素。在欣赏教学中仅仅