第1节声音的产生与传播
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TOC\o13\h\z\u【重难题型讲解】 1
题型1声音的产生 1
题型2声音的传播 4
题型3声速和回声 6
题型4骨传导 8
【能力培优练】 9
【链接中考】 14
【重难题型讲解】
题型1声音的产生
1、声音的产生：声音是由物体振动产生的。一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
★特别提醒
“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。
2、声源：正在振动发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。
3、探究声音的产生
（1）轻压喉部：轻捏喉部，然后说话或者唱歌，发声时，手指感到喉咙在振动；停止发声，振动停止，声带（固体）振动发声。
（2）拨动橡皮筋：用手拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：拨动橡皮筋时，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地振动；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，不再发声，橡皮筋（固体）振动发声。
（3）吹响笛子：笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失，空气柱（气体）振动发声。
（4）用筷子搅动水（不要碰触水盆）：水发出“哗哗”的声音；当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音，水（液体）振动发声。
（5）敲鼓：①敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；②敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；说明鼓声是鼓面振动产生的。
（6）敲击音叉：敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开，说明音叉在振动。
（7）正在发声的音箱：用手按住音箱的纸盆，感觉到纸盆在振动。
4、确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。
★特别提醒
（1）声源可以是固体，也可以是液体和气体。如“风声雨声读书声”，其中的“风声”、“雨声”、“读书声”分别是由气体（空气）、液体（水）、固体（声带）振动发出的声音，此时，空气、水、声带就是声源。
（2）只有正在发生的物体才能叫声源。一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。
【探究归纳】一切发声都振动，但振动不一定被人们看到。不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现。
【典例11】如图所示，将发声的音叉接触水面时会溅起水花，这个现象说明（）
A．水花溅起能使音叉发声 B．声音的传播需要介质
C．声音的响度与发声体的振幅有关 D．发声的物体在振动
【典例12】《禅宗少林·音乐大典》为大型文化演出项目，演出以少林、禅宗文化内涵为背景，以音乐、舞蹈、武术为载体，运用独到的创意和现代科技手段阐释中国传统文化。如图所示的是演出乐器之一———木鱼，敲击木鱼时发出的声音主要是木鱼内空气产生的；观众听到的音乐声是通过传播的。
【典例13】如图所示的是探究声现象的两个实验情景，请回答下列问题：
(1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明；这里用到的实验方法是；
(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明空气可以传声；若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是（选填“甲”或“乙”），这是因为。
跟踪训练1如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（???）
A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟
C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声
跟踪训练2北京时间8月3日晚，2024巴黎奥运会乒乓球项目，孙颖莎与陈梦再度巅峰对决，看台上的观众为两人加油呐喊，呐喊声是由于人们声带的而产生的，孙颖莎和陈梦听到的呐喊声是通过传入耳中的；成语“隔墙有耳”说明可以传声。
跟踪训练3请完成下列实验有关的填空。
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，图中乒乓球的作用是；
(2)如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：；
(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声。
题型2声音的传播
1、声音的传播
（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。
（2）声音是以波的形式传播