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文档摘要

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汉语特异性语言损伤儿童被动句干预的多维度探究与实践

一、引言

1.1研究背景

语言，作为人类交流与思维的重要工具，对个体的发展起着不可替代的作用。儿童时期是语言发展的关键阶段，正常情况下，儿童在这一时期能够快速且自然地掌握母语的语音、词汇、语法等规则，实现语言能力的逐步提升。然而，部分儿童却面临着语言发展的困境，其中特异性语言损伤（SpecificLanguageImpairment，SLI）儿童便是典型代表。

特异性语言损伤儿童，是指那些在具备正常的非言语智商、无明显神经或心理损伤、不存在情绪障碍以及影响语言运用的社交障碍的情况下，语言发展却明显迟缓的儿童。与自闭症、智力障碍、听力