基本信息

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文档摘要

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探寻初中生学习拖延与心理健康的关联：现状、影响及对策

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今快节奏的社会环境下，拖延行为已成为各个年龄段人群中普遍存在的现象，其中初中生的学习拖延问题尤其值得关注。初中阶段作为青少年身心发展的关键时期，学生面临着学业压力、社交变化以及自我认知的重塑，这一时期的学习拖延行为不仅会对学生的学业成绩产生负面影响，还可能对其心理健康造成潜在威胁。

学习拖延是指个体在学习活动中，明知应该完成学习任务却不必要地延迟完成的行为，并且这种行为常常伴随着不良的情绪体验。有研究表明，约25%的国内青少年存在“拖延症”，在初中阶段，随着课程难度的增加和学业任务的加重，学习