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文件名称:探寻初中生学习拖延与心理健康的关联:现状、影响及对策.docx
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总页数:36 页
更新时间:2025-07-03
总字数:约3.12万字
文档摘要
探寻初中生学习拖延与心理健康的关联:现状、影响及对策
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今快节奏的社会环境下,拖延行为已成为各个年龄段人群中普遍存在的现象,其中初中生的学习拖延问题尤其值得关注。初中阶段作为青少年身心发展的关键时期,学生面临着学业压力、社交变化以及自我认知的重塑,这一时期的学习拖延行为不仅会对学生的学业成绩产生负面影响,还可能对其心理健康造成潜在威胁。
学习拖延是指个体在学习活动中,明知应该完成学习任务却不必要地延迟完成的行为,并且这种行为常常伴随着不良的情绪体验。有研究表明,约25%的国内青少年存在“拖延症”,在初中阶段,随着课程难度的增加和学业任务的加重,学习