教学设计

课程基本信息

学科英语年级三年级学期秋季

Unit5Thecolourfulworld

课题

BLefstalk

教学目标

1.能够通过听录音、看图、看动画，获取陈杰对颜色好的信息；能够理解对话大意，

感受色彩的魅力。

2.能够听、说、认读核心句型aWhatcoloursdoyoulike?Ilike以及“Lets...，能

够恰当运用所学语言对颜色好进行问答并提出建议。

3.能够通过提问和表达对他人想法的认同来推动对话继续。

4.能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。

教学内容

教学重点

学习运用“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...问答对颜色的好，运用“Lets...提出

建议。

教学过程

教学环节主要师生活动

复习A部分Lefslearn,回顾已学知识

(1)Lefsreview

教师利用课件呈现A部分Lefslearn的插图，引导学生结对用“Theworldis

导入colourful.Abrownbear,...描述插图内容。

(2)Freetalk

教师继续提问“Coloursmakeourworldcolourful.Whatcoloursdoyou

like?o学生回答后，教师带领学生读一读已学的颜色单词。

1.创设情境，利用插图引入对话教学(Lookandguess)

呈现与

教师利用B部分Lefstalk的插图(无对话文本)呈现Sarah与陈杰一起画

操练

画的情境，引入对话教学。学生结对结合插图中画上已有的事物和颜色预测对

话内容。

2.呈现完整对话，处理对话细节

(1)Listenandtick

教师播放对话录音，学生勾选出正确的选项。

(2)Listenandcheck；Lefscheck

学生一起核对答案，教师询问选项理由并再次播放对话录音。在学生反馈

的过程中，教师板书并带读“Lets...o

(3)Watchandanswer

教师提问“Whyaretheydrawingredandpinkflowers?，学生观看配套动

画后尝试回答，引出核心句型“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...0教师板书

核心句型，请学生朗读。

(4)Watchagainandanswer

学生再次观看配套动画。教师追问“DoesSarahliketheredandpink

flowers?,引出Sarah的回应语“OK.。然后教师继续提问“Whyarethey

drawingpurpleandbrownbirds?,引出Sarah补充的语言“Andthebirds?,

引导学生关注该句的语调。