小学英语绘本阅读教学策略研究与实践论文
摘要：本文以小学英语绘本阅读教学为研究对象，旨在探讨有效的教学策略，提高学生的英语阅读兴趣和能力。通过对绘本阅读教学的内涵及其在教学实践中的应用进行分析，本文提出了具有针对性的教学策略，以期为我国小学英语绘本阅读教学提供参考。
关键词：小学英语；绘本阅读；教学策略；实践
一、概念阐述
（一）1.绘本阅读的内涵
绘本阅读是指在教学过程中，教师引导学生通过阅读英语绘本，培养其英语阅读兴趣、提高阅读理解能力的一种教学方法。绘本阅读具有生动、形象、趣味性强的特点，能够激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的氛围中学习英语。绘本阅读教学不仅关注语言知识的学习，更注重培养学生的综合素质，如观察力、想象力、创造力等。
2.绘本阅读教学的特点
（1）以学生为中心：绘本阅读教学强调学生的主体地位，教师作为引导者，引导学生主动参与阅读过程，激发学生的学习兴趣。
（2）情境性：绘本阅读教学通过创设丰富的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
（3）互动性：绘本阅读教学鼓励学生之间、师生之间的互动，通过讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作。
3.绘本阅读教学的目标
（1）培养学生的英语阅读兴趣：通过绘本阅读，让学生感受到英语学习的乐趣，激发学习兴趣。
（2）提高学生的阅读理解能力：通过绘本阅读，培养学生对英语文字的理解、分析和评价能力。
（3）培养学生的跨文化交际能力：通过绘本阅读，让学生了解不同文化背景，提高跨文化交际能力。
（二）1.小学英语绘本阅读教学策略
（1）选择合适的绘本教材：教师应根据学生的年龄特点和兴趣选择难易适中、内容丰富的绘本教材，以提高学生的阅读兴趣。
（2）创设生动有趣的情境：教师应通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
（3）引导学生的观察和思考：教师应引导学生关注绘本中的细节，启发学生的想象力，培养其观察力和思考能力。
2.小学英语绘本阅读教学实践
（1）课前准备：教师应在课前充分了解学生的兴趣和需求，选择合适的绘本教材，并设计有趣的教学活动。
（2）课堂互动：教师应引导学生主动参与课堂活动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维活力。
（3）课后评价：教师应关注学生的阅读效果，通过作业、测试等方式，了解学生的阅读理解能力，为下一步教学提供参考。
二、问题现状与重要性分析
（一）1.小学英语绘本阅读教学资源不足
小学英语绘本阅读教学在实际操作中，往往面临教学资源不足的问题。许多学校缺乏足够的英语绘本，导致教师难以开展丰富多样的教学活动。此外，现有绘本的质量参差不齐，难以满足不同层次学生的需求。
2.教师专业素养不高
在小学英语绘本阅读教学中，教师的专业素养是关键因素。然而，部分教师对绘本阅读的认识不足，缺乏有效的教学方法，使得教学效果不尽如人意。此外，教师对绘本的解读和运用能力有待提高。
3.学生阅读兴趣培养不足
当前，小学英语绘本阅读教学中，学生阅读兴趣的培养成为一大难题。部分学生对英语学习缺乏兴趣，对绘本阅读更是抵触，导致教学效果难以提升。
（二）1.家庭环境对绘本阅读教学的负面影响
在家庭环境中，部分家长对英语绘本阅读的重要性认识不足，缺乏支持。家长过于关注学生的学业成绩，忽视了对学生阅读兴趣和能力的培养，使得绘本阅读教学难以得到有效推进。
2.教学评价体系不合理
当前，小学英语绘本阅读教学评价体系尚不完善，过于关注学生的考试成绩，忽视了学生的阅读过程和综合素质的培养。这种评价方式使得教师和学生都将重点放在考试成绩上，导致绘本阅读教学效果难以体现。
3.社会认知度不高
社会对小学英语绘本阅读教学的认知度不高，导致相关政策和支持不足。许多学校和家长对绘本阅读教学的重要性认识不足，使得绘本阅读教学在实际操作中面临诸多困难。
（三）1.提高小学英语绘本阅读教学的重要性
提高小学英语绘本阅读教学的重要性，有助于培养学生的学习兴趣和阅读习惯，提高学生的英语素养。绘本阅读教学能够丰富学生的知识储备，拓宽视野，为学生的终身学习奠定基础。
2.促进教师专业成长
加强小学英语绘本阅读教学，有助于促进教师的专业成长。教师需要不断提高自身对绘本的解读和运用能力，创新教学方法，以适应不同层次学生的需求。
3.增强家庭和社会的支持力度
提高小学英语绘本阅读教学的重要性，有助于增强家庭和社会的支持力度。家长和社会应关注学生的全面发展，积极参与绘本阅读教学，共同为学生的成长创造良好的环境。
三、构建策略与推进
（一）1.丰富绘本资源，提高教学质量
学校应加大对英语绘本资源的投入，购买多样化的绘本，满足不同年级和学生的需求。同时，建立绘本资源库，方便教师和学生随时查阅。此外，定期组织教师培训，提升教师对绘本的解读和教学能